Question

（1）玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

（2）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就对她说了。

（3）过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

（4）“哥儿，有画儿的‘山哼经’，我给你买来了！”

（5）我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽九头的蛇，……果然都在内。

（6）这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

（7）这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

（8）书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

（9）此后我就更其收集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛书》和《诗画舫》。《山海经》也另外买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

（10）我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

（11）仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

1.根据提示，概括我的心理变化

轻视                          。

2.文中有一个四字短语表达了“我”对《山海经》的企盼和渴慕，这个短语是 ________

3.第（5）段中画线句运用了什么修辞手法，有什么表达效果？

___________________。

4.第（6）段中“神力”指什么？表现了作者怎样的思想情感？

___________________。

5.这四本小小的书之所以成为“我”“最心爱的宝书”是因为什么？

___________________。

6.“这又使我发生新的敬意了”一句中的“这”指代什么？

___________________。

7.指出下列句子所用的表达方式。

A．“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（             ）

B．这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事她却能够做成功。她确有伟大的神力。（                 ）

C．仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！（          ）

8.文中一再提到“人面的兽，九头的蛇……”，按你的理解，“我”为什么对这类书感兴趣？你有过类似的体验吗？请说一说。

___________________。

Answer

1.震悚、新的敬意

2.念念不忘；我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来

3.运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了“我”听到这个消息时震惊的情态，突出了“我”的出乎意料。

4.“神力”指别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对长妈妈的敬佩和爱戴。

5.这四本小小的书是“我”久已渴慕的，更重要的是想不到是阿长买来的，在这四本小书上寄予了阿长对我的关心与爱意，倍感珍惜。

6.“这”指代上文阿长给我买《山海经》这件事。

7.A．描写；B．议论；C．抒情。

8.因为孩子对新奇事物有强烈的好奇心，谈体验言之成理即可。

【解析】

1.

试题分析：解答梳理人物感情变化的词语，一般可在原文中找到原词，如果没有再根据情节自己概括。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》，可见我对《山海经》的渴慕，那么希望得到它，以至于念念不忘。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

试题分析：这是一道语言赏析题，仔细观察这个句子，确定了赏析的角度为：比喻的修辞手法。比喻修辞手法结合文章内容考虑，然后套用上比喻修辞手法的表述语言：将xx比作xx，生动形象的写出了……的特点，表达了……情感（态度）。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：本题考查学生品味语句的能力。从词句所用的修辞手法或表现方法入手，分析词句的表达效果；从词语在句子中的成分、位置，从句子表达的内容、效果及所处位置等等方面，分析词语或句子的具体作用。有时根据上下文，结合词句原意，从词性的活用、色彩的变化、句式的运用及修辞手法等方面，揣摩词句的意义，并从进行鉴赏的角度进行评价。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

5.

试题分析：阿长不识字，但为了让我得到《山海经》想办法找来，对于不识字的阿长来说，困难可想而知，当她找来时，我震悚，对她产生了新的敬意，这四本书包含着阿长对我的爱。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

6.

试题分析：此题考查词语的指代义，解答此题一般往这个词的前边找，离这个词最近的一句话或几句话。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

7.

试题分析：表达方式有五种：记叙、描写、议论、抒情、说明。结合句子辨析不难。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

8.

试题分析：围绕强烈的好奇心，谈体验言之成理即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。