Question

阅读《春》，回答问题。

（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（2）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

（3）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

（4）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨

（5）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

（6）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

（7）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

（8）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

（9）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

（10）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1.选文第（1）段用了哪些修辞手法？分别有什么作用？

2.从（3）段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。

A、描写质地的：

B、描写色泽的：

C、描写生长旺盛的：

3.文中画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。

4.“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？

Answer

1.反复、拟人；表达了作者盼望春天到来的急切和喜悦之情。

2.质地：嫩嫩的，软绵绵 色泽：绿绿的 旺盛：一大片一大片满是的。

3.人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。

4.不好，“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。写出了春天的勃勃生机。

【解析】

1.

试题分析：此题考查的是对修辞的掌握。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。“盼望着，盼望着”是反复的修辞。“春天的脚步近了”把春天当作人来写，所以是拟人的修辞。这句话表达了作者盼望春天到来的急切和喜悦之情。

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

2.

试题分析：此题考查对文章内容和词语意思的理解。解答时要根据“质地、色泽和生长旺盛”的意思来从第三段找合适的语句进行填写。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：此题考查对重点句子的理解。通过划横线的动词“坐、躺、打、踢、捉”可知写的是人们在草地上愉快地活动，这是从侧面烘托春草的茂盛与可爱。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.

试题分析：揣摩词语内涵，一定要根据语句内容、上下文内容、文章的观点等加以综合分析推断。揣摩出词语在文中的意思，最后用合适的语句概括出来。当然，有原文语句可借用的，也可借用原文语句。 “闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵丰富。“叫”只是单纯的声音上的感受。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。