Question

设置密码    （孙道荣）

（1）为了防范儿子擅自使用电脑，我们可谓动足了脑筋。将房门锁起来，他总是能想办法找到钥匙；将房门钥匙带走，他竟然冒险从阳台爬进我们的卧室。即使我们都在家，他也会乘你洗澡或者上厕所时，钻个空子，溜进卧室过把电脑瘾。

（2）无奈，我们将电脑设置了密码。为了便于记忆，我们家的存折密码都是儿子的生日。电脑密码于是也设置为儿子的生日。给电脑上把锁，看他还有什么辙。

（3）星期天，我们有事出门，留下儿子一个人在家。卧室门开着，省得他又干出什么冒险的事情来，反正电脑有密码保护。

（4）我们失算了。下午回到家，小东西正埋头电脑前，眼睛玩得发直，连我们开门进屋，也浑然未觉。密码被他破解了。

（5）我们赶紧修改密码。吃一堑，长一智，这次必须弄点又好记又让他难以破解的密码。我们决定换成他妈妈的生日来做密码。这小子，我和他妈妈的生日，告诉他无数遍，可他就是记不住，这让我们很失落。

（6）又一次出门，我告诫儿子，不准碰电脑。儿子很乖巧地说，我知道你们换了密码，想上也打不开电脑了啊。我暗自好笑，谅你也解不了，没心没肝的东西，谁让你连爸爸妈妈的生日都记不住?

（7）晚上回家，儿子果然安静地在做作业，呵呵，密码有效。

（8）可是，走进书房，我却大吃一惊，几只抽屉被翻得乱七八糟，就像被贼洗劫过一样，赭红色的户口簿，摊放在显眼的地方，我立即明白了。看来儿子为了破解我们的密码，真是煞费苦心啊。我相信他现在一定已经记住了我和他妈妈的生日，可惜不是因为亲情，而仅仅因为它们可能成为密码。

（9）伤感，无奈，愤怒。①

（10）又得改密码了。简单的，对付不了儿子；弄个复杂点的吧，一不留神，连我们自己也会忘记。思来想去，颇伤脑筋。妻子忽然一拍脑袋，有了，用他奶奶名字的全拼，儿子不知道奶奶的名字，更不会想到我们会用他奶奶的名字来设置密码。

（11）这其实仍然是一个简单的密码，母亲的名字只有九个拼音字母，但是，对儿子来说，这恐怕确实是一个他做梦也想不到的密码。

（12）这次密码修改后，儿子果然一直未能破解。

（13）电脑安全了。我却高兴不起来。②

（14）儿子不能解开我们的密码，无法擅自打开电脑，这固然是我的初衷，可是，他不能破解，也让我很矛盾，很失望。其实儿子只要对我们这个家，对自己的亲人多关注一点点，我们设置的密码，就都很容易破解的啊。孩子，你很聪明，但你缺少的，是对自己亲人的了解和关爱啊。

1.说说第一段句子中加横线词语的表达效果。

将房门钥匙带走，他竟然冒险从阳台爬进我们的卧室。

2.画线句①“伤感，无奈，愤怒”的原因是什么? 请用文中原句回答。

3.画线句②为什么“电脑安全了。我却高兴不起来”?

4.结合全文，说说作者对我们寄予了怎样的希望。

5.请你说说本文标题好在哪里？

Answer

1.“竟然”指出乎意料，体现了作者的惊讶，为下文…．．作铺垫（写出具体内容）

2.“我相信他现在一定已经记住了我和他妈妈的生日，可惜不是因为亲情，而仅仅因为它们可能成为密码。”

3.因为“我”觉得儿子对这个家、对自己的亲人关注不够，“我”希望儿子对自己的亲人多一点了解和关爱。（2分，意对即可）

4.希望我们多关注自己的亲人，学会感激和孝敬父母。（答出任何一方面就得3分）

5.起线索作用；设置悬念，引发读者阅读兴趣；概括文章内容。

【解析】

1.

试题分析：本题考查关键词语的理解。解答此题关键是先要理解词语的意思，然后结合语境去体会其所表达的情感。“竟然”表示出乎意料，表现作者内心的惊讶，从而为下文内容作铺垫。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：本题考查人物情感的揣摩。解答此题要结合上下文内容去理解揣摩。这是第二次密码被破解后的心情，“伤感”是因为父母的生日还需查找户口本才能知道；“无奈”是因为儿子记住父母的生日是因为上网的需要；“愤怒”当然是因为儿子的屡教不改。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题考查学生对文章内容的理解能力。首先要仔细阅读文章，了解故事的情节，然后抓住问题的所在段落，进行局部的仔细阅读，找准答案作答。“电脑安全了。我却高兴不起来”是因为“我”觉得儿子对这个家、对自己的亲人关注不够，“我”希望儿子对自己的亲人多一点了解和关爱。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.

试题分析：本题考查作者情感的理解。解答此题要找到解题的关键句，即文章的主旨句：孩子，你很聪明，但你缺少的，是对自己亲人的了解和关爱啊。由此句话可以看出作者希望孩子多关注亲人，关爱亲人。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：本题考查学生对题目作用的分析。解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文章所叙述的事件；点名文章的主旨；之处文章的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅读兴趣等。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。