Question

阅读《妈妈的树》完成小题

①春雨如丝，万物复苏，又是一个栽树的好时节。

②每到这个时候，我总会想起老家的那些树。老家的院子很大，正好适合栽树。每到春天，妈妈在劳作之余都会偷闲栽树，栽过榆钱树、桑树、桐树，还有好多我叫不出名字的树。我不知道妈妈到底栽过多少棵树，只知道妈妈对每一棵树都精心栽培，像呵护孩子似的呵护每一棵树。我们把这些树叫做妈妈的树。

③离开老家多年，许多树都在记忆中渐渐淡去，唯有白杨树、香椿树和柿子树常常出现在我梦中，因为它们都是有故事的树。

④在我的记忆里，白杨树的叶子是我童年最好的玩具。过家家的时候，我们把叶子做成佳肴，用草茎把叶子串成项链。夏日寂寞的午后，白杨树银白色的树皮微微泛出淡青色的光圈。一阵风过，树叶唱起了轻柔的摇篮曲，让我安然入眠。秋天寂静的清晨，白杨树叶随风起舞，飘飘悠悠落了一地，脚踩上去发出“沙沙”的声音，我一圈一圈绕着树走，乐此不疲。

⑤弟弟最喜欢香椿树。香椿树长得很高，每年春天发芽的时候，采摘它就很费事，要爬得很高才够得着。而香椿树的树干又很光滑，爬树是一件很费力的事情。弟弟喜欢爬树，每到做饭的时候，不等妈妈采摘，他就小猴子似的哧溜哧溜上去了。这时，妈妈总要急急地从灶台边跑过来，站在树下大声叮嘱：“小心啊！可要踩实啦！”夜晚的饭桌上，在妈妈“不能上树啦”的絮絮叨叨中，我们快乐地吃着香椿炒鸡蛋，那滋味，太美啦！

⑥柿子树是我和弟弟都喜欢的一棵树。秋天来临的时候，满树金黄色的柿子挂在树上，黄灿灿的柿子在绿叶的掩映下是那样的美，一村的小孩都绕着我家院子咽口水。那场景，在我幼小的心灵里，简直就美得无与伦比。可是，有一年秋末，后邻的孩子为了摘我家的柿子，从院墙上摔了下去，送进了医院。那天晚上，妈妈                     。第二天早上，柿子树倒在了院墙边，金黄的柿子滚落一地。

⑦如今，妈妈老了，可妈妈依然栽树，家里的院子栽不下就往外栽。院子前的池塘边，院子后的斜坡上，村子边的小山上，都有妈妈的树的身影。妈妈在小山上栽的柿子树已经成林，每年秋天，那里就成了全村孩子的乐园。

⑧每次给妈妈打电话，妈妈总是爱和我们说她的树。我一边接着电话，一边望着窗外都市狭小的天空，眼前似乎出现了一片苍翠。在许多年前的春雨里，妈妈已经把她的树栽进了我们的心里。无论我们走了多久，走得多远，那些树，它们总在那里。

1.第③段中“唯有白杨树、香椿树和柿子树常常出现在我梦中，因为它们都是有故事的树”一句中的“故事”有哪些？

2.品味第⑥段“那场景，在我幼小的心灵里，简直就美得无与伦比”一句，请说说“美”的含义。

3.请在第⑥段横线上添加一段符合语境的细节描写。（50字左右）

4.文章第⑧段写到了“春雨”，其作用是什么？

5.请结合文章内容，分析“妈妈”的形象。

Answer

1.白杨树伴‘我’成长;弟弟爬香椿树采摘香椿芽;给我们家带来欢乐的柿子树被砍了。

2.‘美’指蛮熟狮子的美景，也指‘我’看到‘一村的小孩都绕着我家院子咽口水’时的得意。

3.例:（妈妈）紧锁眉头，在树下徘徊良久，憋出一句‘砍树’，转身回到屋子，不顾我们姐弟俩哭喊恳求，拎了一把斧子冲了出去。

4.照应开头，表现了妈妈对我们的教育如春雨般润物细无声。

5.例:文章刻画了一位勤劳、善良、睿智、无私奉献的妈妈。妈妈年年栽树，用白杨树教育子女，栽柿子树给院子带来芳香，年老了依然栽树为村里的孩子营造乐园等，无不体现了妈妈在用自己的言行教育影响。

【解析】

1.

试题分析：本题考查对文章内容的理解能力。解答时，根据文章内容进行概括。文章主要讲述了妈妈喜欢种树，种了各种树，但“我”总梦到那几棵有故事的树。④至⑥段分别讲述了白杨树、香椿树和柿子树的故事，白杨树陪伴“我”童年生活，弟弟喜欢爬香椿树摘椿芽，柿子树果实累累，却因为一次意外被砍。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：本题考查对关键词语作用的分析能力。解答时，结合文章内容进行分析。第⑥段是对柿子树的故事的描写，“满树金黄色的柿子挂在树上”，丰收的场景特别“美”；“一村的小孩都绕着我家院子咽口水”，其他孩子对着自己家的柿子树咽口水，作为主人的“我”心里很是得意，美滋滋的。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题考查对文章内容的理解和语言表达能力。解答时，要合理想象，注重细节描写，插入适当的抒情和议论。联系下文“柿子树倒在了院墙边”可推测出横线处描写的应该是妈妈砍树的过程。示例：（妈妈）紧锁眉头，在树下徘徊良久，憋出一句“砍树”，转身回到屋子，不顾我们姐弟俩的哭喊恳求，拎了一把斧子冲了出去。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

4.

试题分析：本题考查对文章关键部分的理解能力。解答时，应根据上下文进行分析。“春雨”和文章开头“春雨如丝，万物复苏，又是一个栽树的好时节”形成结构上的呼应，首尾照应；春雨有细微而轻飘，既润物又无声的特点，就像妈妈对“我们”的教育，已经潜移默化到“我们”心里。综合上述分析，整理得到答案。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

5.

试题分析：本题考查对文学作品中人物形象的分析能力。解答时，需结合故事情节以及人物的言行举止，客观准确地对人物特点进行分析。文章主要讲述了妈妈喜欢种树的事。妈妈老了，可依然在栽树，这表现了妈妈的勤劳；妈妈希望“我”和弟弟像白杨树一样努力成长，柿子树导致意外后，她毅然砍掉了柿子树，她用树和自己的言行来教育“我们”，体现了她的睿智善良；妈妈种的柿子林成为村里孩子的乐园，她用自己的劳动为全村人造福，是个无私奉献的人。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。