Question

阅读《平分生命》，完成下题。

① 男孩子与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是她惟一的亲人，所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血，但医院的血液太昂贵，男孩子没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术的费用。但不输血妹妹就会死去。

③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头。

④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，医生忙完后，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间?”

⑤ 医生正想笑孩子的无知，但转念又被孩子的勇敢震撼了：这个10岁的小男孩，认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩为所作出的决定付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。

⑥医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，孩子，你不会死的，输血不会丢掉生命。”

⑦男孩眼中放出了光彩：“真的?那我还能活多少年?”

⑧医生微笑着，充满了爱心：“你能活到100岁，小伙子，你很健康!”男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那我就把血抽一半给妹妹吧，我们两人每人活50年!”

⑨所有的人都被震撼了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。

1.给文中加点的字注音：

震撼（              ）  瞬（               ）间   渗（            ）出

2.从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请做简要概括。

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3.第⑦节划线句子运用了什么描写方法？男孩眼中为什么会“放出了光彩？”

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4.文中男孩具有怎样的品质？用自己的话回答。

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5.第③节中写男孩“经过一番思考”，然后点头决定给妹妹输血。根据上下文，发挥合理想象，具体写出男孩“一番思考”的内容。

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Answer

1.hàn shÙn shèn

2.冒死给妹妹输血；要和妹妹平分生命。

3.神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血不但不会死，还可以救妹妹的命。

4.勇敢、无私、富有爱心以及献身精神。

5.略

【解析】

1.

试题分析：这道题目考查的是学生根据拼音写词语的能力。学生首先要读准字音，才能联系文意得出相应的词语。在书写词语的时候，不要出现错别字。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

2.

试题分析：本题考查学生对文本内容的概括能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：此题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。第⑦节划线句运用神态描写，表达出男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血不但不会死，还可以救妹妹的命的快乐心情，这也正是男孩眼中“放出了光彩”的原因。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。仔细阅读描写男孩的语句，从语言、神态、动作的描写可以看出他的勇敢、无私、富有爱心以及献身精神。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

5.

试题分析：本题考查学生揣摩人物心理活动的能力。心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。表达出男孩的思想斗争即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。