Question

阅读《赵人患鼠》一文，完成下面小题。

赵人患^①鼠，乞猫于中山。中山人予之，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍^②去诸？”其父曰：“是非若^③所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉^④，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于^⑤无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去^⑥饥寒犹远，若之何^⑦而去夫猫也！”

【注】①患：害怕，担心。②盍：何不。③若：你。④垣墉：泛称墙。⑤病于：病，有害。于，比。⑥去：距离。⑦若之何：为什么要。

1.根据要求，完成下列两小题。

（1）解释下列句中加点的词的意思。

①中山人予之（    ）   ②猫善捕鼠及鸡（    ）

③是非若所知也（    ）   ④弗食鸡则已耳（   ）

（2）下列各句与例句中“之”用法不同的一项是   （       ）

例句：其子患之

A．从其所契者入水求之（《刻舟求剑》）  B．何不试之以足（《郑人买履》）

C．故时有物外之趣（《幼时记趣》）   D．驱之别院（《幼时记趣》）

2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。  

夫  有  鼠  则  窃  吾  食

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）月余，鼠尽而其鸡亦尽。                  

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（2）心之所向，则或千或百果然鹤也。（《幼时记趣》）

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4.这则故事说明了一个什么道理？

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Answer

1.①给 ②善于，擅长 ③这 ④吃 （2）C

2.夫 / 有 鼠 / 则 窃 吾 食

3.

（1）一个多月，老鼠全没了他的鸡也全没了。

（2）心中想像的景观（鹤舞），那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真是鹤了。

4.有所失，才有所得，不可因小失大。（或：当事物必须加以取舍时，应该“两利相权取其重，两害相权取其轻”，将损失降到最低，获益力求最大）

【解析】

1.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。第（2）小题C项“之”是结构助词“的”的意思，其它三项“之”都是代词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：本题考查学生对文言文故事主旨的理解。文段的篇幅短小，其目的是寓事说理。通过讲述故事来达到说理的最终目的。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。