下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．舒活经骨 狭溢 呼朋引伴 杞人忧天
B．微不足道 战栗 小心翼翼 水墨画儿
C．喜出望外 坍塌 怪诞不经 咄咄逼人
D．见异思迁 臃肿 披蓑戴笠 歌声嘹亮
下列加点字注音完全正确的一组是（ ）
A．瘫痪（huàn） 憎恨（zèng） 沉寂（jì） 淡雅（yǎ）
B．嫩叶（nèn ） 曲肱（ɡōnɡ） 抖擞（shǒu） 镶（xiānɡ）嵌
C．憔悴（qiáo） 竦峙（zhì） 粗犷（kuǎng ） 高邈（miǎo ）
D．莅临（lì） 贮蓄（zhù） 窠巢（kē） 酝酿（liáng）
作文。
生活中，美无处不在。一声鸟鸣、一片云彩、一个友善的表情、一个搀扶举动……都会具有动人心魄、令人回味的美。请以“美在路上”为题，写一篇文章。
要求：①写一篇记叙文； ②不少于600字；
③文中不得出现真实的班级名称和人名； ④书写要正确、规范、美观。
阅读丁立梅散文《孩子和秋风》，然后做题：
孩子和秋风
我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树，我们的脚底下，铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩在上面，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。
我给孩子们上写作课，让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的，结果却出乎我的意料。
一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。
我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀呢？只不过，它剪出来的不是花红叶绿，而是败柳残荷。
剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹着，像只通红的小苹果。我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。树在失去叶子的同时，却承接了满树的阳光。
一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的，菱角呀，花生呀，苹果呀，葡萄呀；还有桂花，可以做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出来的。
我笑了。小可爱，经你这么一说，秋天的风，还真是香的。我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕。
一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢。
哦，原来如此。秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。
走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像新剥开的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快乐地冲我说，老师，我知道秋天的风还像什么了。
像什么呢？我微笑地看她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花。
秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。这个孩子被自己的想象激动着，脸上洇着兴奋的红晕。
我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄了。她走到果园边，轻轻吹一口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天空下。
孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。
1.在“我”的眼里，秋风是 的，因为秋风肆虐后的“树们”是 。而在孩子们眼里秋风是“ ”和“ ”的。
2.在孩子们的眼里，秋风像 ，像 ，
像 像 。这些比喻展现了孩子们丰富而美好的想象力。
3.“我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊”原本是可以说成“我怔住，抬头看树，那上面果真的爬满阳光啊”，说说原文这样说的效果。
4.说说下面句子中加点词语的含义。
（1）她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。
（2）孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。
5.选文中“剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句”与下面链接材料中的文字读来都令人忍俊不禁。试分析读来忍俊不禁的原因的异同。
链接材料：
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。果如鹤立云端，怡然称快。
阅读《卖白菜》，然后做题：
卖 白 菜
①1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：
②“社斗，去找个篓子来吧……”
③“可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。
④母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！”
⑤她靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。
⑥集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。一棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但看到我哭得真诚，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我。她蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。
⑦终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。老太太蹲下身，开始翻动我们那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又逐棵地戳着我们的白菜，撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。
⑧我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。老太太开始撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
⑨ “大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲也劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。
⑩终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”
⑾母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。” 我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。
⑿“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。
⒀“你自己算就是了。”我说。
⒁老太太从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点
⒂等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：
⒃“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
⒄“娘，”我哭着说，“我……”
⒅“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。
⒆这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
1.本文作者是 ，他2012年曾获得诺贝尔文学奖。
2.文章围绕“卖白菜”展开故事情节，请你阅读文章，填写表格。
故事情节 | “我”的心情 |
母亲下决心卖白菜 | ① |
② | 自责 |
老太太挑白菜 | ③ |
④ | 气愤 |
老太太退回白菜，母亲流下了眼泪 | ⑤ |
3.结合文章内容分析第⑦段“终于挨到了集上”一句中“挨”字的含义。
4.文章第三节和第十八节分别写到了我和母亲的眼泪。说说两者流泪的原因，并分析人物的性格特点。
阅读《赵人患鼠》一文，完成下面小题。
赵人患①鼠，乞猫于中山。中山人予之，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍②去诸？”其父曰：“是非若③所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉④，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于⑤无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去⑥饥寒犹远，若之何⑦而去夫猫也！”
【注】①患：害怕，担心。②盍：何不。③若：你。④垣墉：泛称墙。⑤病于：病，有害。于，比。⑥去：距离。⑦若之何：为什么要。
1.根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列句中加点的词的意思。
①中山人予之（ ） ②猫善捕鼠及鸡（ ）
③是非若所知也（ ） ④弗食鸡则已耳（ ）
（2）下列各句与例句中“之”用法不同的一项是 （ ）
例句：其子患之
A．从其所契者入水求之（《刻舟求剑》） B．何不试之以足（《郑人买履》）
C．故时有物外之趣（《幼时记趣》） D．驱之别院（《幼时记趣》）
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
夫 有 鼠 则 窃 吾 食
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）月余，鼠尽而其鸡亦尽。
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（2）心之所向，则或千或百果然鹤也。（《幼时记趣》）
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4.这则故事说明了一个什么道理？
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