Question

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秋天的怀念

①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”

②……

③可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

④那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“”好吧，就明天。“我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。”那就赶紧准备准备。“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”“她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：”看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……“她忽然不说了。对于”跑“和”踩“一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

⑤她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

1.品读文中第①、④两段画横线句，体会加点字的表达效果。

母亲扑过来抓住我的手

母亲进来了，挡在窗前

2.第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？  

3.写出文中第四自然段所具备的记叙要素：

A时间                B地点             

C主要人物            D事件             

4.第一自然段的故事发生在什么季节？是根据哪些语句判断的？

5.最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？

6.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这样写对于结构文章有什么作用？

7.已悟透生活的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，可谓深刻而发人深省。请你也用一个词语来概括自己的母亲（父亲），并例举出几点具体表现。

Answer

1.

（1）“扑”这一动作，生动形象地描绘出了母亲见我自暴自弃时的焦急，体现出了母亲对我的疼爱和担心。

（2）“挡”是母亲怕我看到凋落的黄叶触景伤情，而产生伤感绝望的之情，企图以这一动作来阻止。体现了母亲的细心呵护和慈爱。

2.“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。

3.略

4.秋天——“望着望着天上北归的雁阵”

5.同是开放的菊花，虽然它们各有独自的色彩，各有独自的特点，可它们在这个开放的季节中，都尽情地绽放出了自己的灿烂，展现出了自己的精彩，人的境遇不也似这花儿般各不尽同，何不也似这花儿般热烈地释放出自己的精彩。

6.母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分互依，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地在与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子，失去与病魔抗争的自信，失去继续生活下去的勇气。我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟了生活的真谛。 结构上是前后照应。

7.略

【解析】

1.

试题分析：本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征， 赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之处。第（1）句“扑”生动描绘出了母亲见我自暴自弃时的焦急，体现母亲对我的疼爱和担心；第（2）句“挡”是母亲怕我看到凋落的黄叶触景伤情，而产生伤感绝望的之情，企图以这一动作来阻止，体现了母亲的细心呵护和慈爱。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：本题考查学生对文中句子含义的理解能力。仔细阅读文章，了解故事的情节，抓住“悄悄地躲起来”和“偷偷地听”两句话的意思来作答。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题考查学生对记叙文各个要素的提取和概括能力。记叙文的六要素包括“事件、地点、人物、事件的起因、经过、结果，要仔细阅读文章，提取并概括作答。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.

试题分析：本题考查学生对句子意思的理解能力。仔细阅读文章第一段话，从“望着望着天上北归的雁阵”一句可以看出故事发生在秋季。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

5.

试题分析：本题考查学生对句子的理解。“我”和妹妹秋天一起看菊花，虽然它们各有独自的色彩，各有独自的特点，可它们在这个开放的季节中，都尽情地绽放出了自己的灿烂，展现出了自己的精彩。作者由物及人，想到人的境遇不也似这花儿般各不尽同，何不也似这花儿般热烈地释放出自己的精彩。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

6.

试题分析：本题考查学生对文中词语含义和作用的理解能力。仔细阅读文章，结合文章的内容来理解。母亲说的“好好儿活”，带着无奈、互依、顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地在与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子，失去与病魔抗争的自信，失去继续生活下去的勇气；我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟了生活的真谛。结构上是前后照应。

考点：鉴赏评理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

7.

试题分析：本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。