Question

阅读短文，回答问题。

火柴天堂

佚名

那天，妈妈看到我在玩游戏，站了很久，轻轻地说：“东东，游戏⋯⋯还是少玩些吧。”妈妈是在家上班的自由职业者，对我一向还算理解，可能与她这时尚的职业有关吧。

为了躲妈妈，我开始转战网吧。其实，玩久了也有些厌倦，但还是不愿下线，哪怕只待在安全区看热闹也觉得踏实。那天，一行字跳入眼帘：“火柴天堂：出售传奇最可爱女孩一名，愿意收徒的私聊!”

多么独特的拜师启事!我点了她的名字，就这样，火柴天堂成了我的徒弟。我急于提升等级，基本没带她练过级。小火柴并不介意：“玩嘛，我不会为此花费太多精力的。”她躲在安全的地方，一边打小怪物练级，一边和我聊天。她说游戏是为人服务，而我投入得本末倒置了。我何尝不知呢?只是迷恋已久……

两周她只练到15级。然而那天我与一个40级武士PK，她却挺身而出，结果死了N次。我，也屡战屡败。一周后，她买了个42级道士号，我问：“不是说不会花费太多精力吗?”“我是不愿看到你被欺负。”“你的号有没密保啊?要是被黑了怎办?”“啊?”她半晌才回道，“看造化吧!”

从此，有人来犯，我们就下线换号，由我用“清风道士”出战。然而我渐渐发现，传奇与生活不同：纵然我杀死对方N次，他还是可以用脏话骂我。我突然有些厌恶这种生活。

又一晚，她呆站在安全区，半天才说：“清风道士的号，果然被黑了。”我的心猛地就痛了。我明白那是她为我而买的号，是她要给我的保护。

可我不能表现得伤心，我劝她：“你说过的，游戏而已。”“可我真的不想你被欺负。”“是我技不如人，没关系的。游戏里败了就败了，生活中技不如人那才糟糕呢。”没想到，我居然用她的论调来安慰她。但，说着说着，想到日渐荒芜的学业，一种从未有过的彻悟穿过我心。

最后，我们相约退出传奇，但我还想用QQ 视频看看她。

“不，不要!你会吃惊的。”“不会，你是我徒弟嘛。不管你什么样，我都不会吃惊的。”

然而如火柴所说，接通视频，我还是吃惊了：妈妈!

妈妈打过来一个笑脸：生气了?“东东，妈妈只想更了解你，只是想让你明白：事情，要分轻重缓急。妈妈有没有自作聪明?”妈妈说，“知道我为什么叫‘火柴天堂’吗?有首《火柴天堂》里唱‘妈妈牵着我的手回家’，妈妈想牵着东东的手，回家……”

眼泪不争气地流了出来，但我还是笑着打出：“得了，还牵我回家呢，你不就是个小火柴嘛，还要我保护呢!”

“嗯。”妈妈说，“那么，师父，小火柴等你回家!”

1.概括这篇小说的情节。

2.这篇小说的主人公是谁？请简要分析一下主人公的人物形象。

3.摘取文中的词语，梳理"我"对网络游戏的态度变化过程（均限用两个字）。

____________→               →                 →____________。

4.关于"小火柴"的真实身份，小说在前半部分有多处伏笔，请找出一处简要分析其作用。

伏笔：

作用：

5.分析“眼泪不争气地流了出来，但我还是笑着打出。”一句的描写方法及表达作用。

6.根据你对本文的理解，在"放、管、疏、严"中选一个字填入下面的句子。

教育孩子改掉不良习惯，“          ”永远比“堵”更为有效。

Answer

1.妈妈匿名拜"我"为师参与网络游戏，帮助"我"戒掉网络游戏习惯。（表达与此相近即可）

2.妈妈（小火柴、火柴天堂），是一个尊重孩子、很有教育方法的开明母亲

3.迷恋 厌倦 厌恶 彻悟

4.伏笔：如：开头交代妈妈的职业以及对"我"的理解；"小火柴"成为"我"的徒弟后对"我"沉迷游戏的劝告；"小火柴"挺身而出保护"我"；"小火柴"说自己买号的原因是"我是不愿看到你被欺负"；当"我"提出视频时她说"你会吃惊的"等。

作用：这些都暗示着“小火柴”的真实身份，表现出妈妈对“我”的关心和教育方式的现代，为后文的情节逆转作了充分的铺垫。

5.神态描写，既写出了自己沉迷游戏而荒废学业的愧疚和悔恨，又表达了对母亲的良苦用心的感激和庆幸之情。

6.疏

【解析】

1.

试题分析：本题主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括情节的内容。通读全文，可知“火柴天堂”是妈妈的网名，妈妈是故事的主人公。文章的大致内容是：妈妈用这个网名吸引我并跟我学打游戏，让我感爱到“一种从未有过的彻悟”，从而使“我”戒掉网络游戏的坏毛病。把文章的内容加以复述，在此基础上，用更加简洁的语句表达出来即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：判断文章的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想，而不是以用墨的多少判断。根据文章中人物的言行去推断。文中的妈妈不是一味的说教，而是用参与到孩子的游戏世界让孩子明白自己因沉迷游戏而“日渐荒芜了学业”，从而使孩子改变了网游的坏习惯。可见，妈妈是一个教子有方、足够尊重孩子的前卫的妈妈。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：本题考查学生对阅读作品掌握情节线索和对人物情感理解的能力。解答此类问题，首先仔细阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片断，看每一片断中人物的表现及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，找出不同点。“选用文中的词语”是审题的要点，即原文中有，只要从前向后读选文，就可找到。因此我们要从前向后认真地读文章，不难看到文中的表明“我”对网络游戏的态度的词语：厌倦 迷恋 厌恶 彻悟，但根据题干中的“变化过程”我们要梳理一下顺序，才能正确地填出来，即：迷恋 厌倦 厌恶 彻悟。

考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：“伏笔”是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。由此可见，只要是文中对下文揭示妈妈的身份有暗示作用的句子都是，其作用就是暗示“小火柴”的真实身份，表现出妈妈对“我”的关心和教育方式的现代，为后文的揭示“小火柴”的真实身份作了充分的铺垫。

考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行以及具体情节来分析其精神品质。这句话“流泪”和“笑”是对“我”的神态描写，写出了“我”的悔恨以及对妈妈的感激。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

6.

试题分析：此题考查对选文主旨的把握。回答此类题，首先要通读全文，理解全文的意思，其次是结合自己的生活经验来展开。此题回答时找出“堵”的反义词即可。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。