Question

《伤仲永》选段

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

1.指出加横线词在句中的意思

①其诗以养父母、收族为意

②令作诗

③安能辨我是雄雌

④元方入门不顾

2.选出下列“之”的用法与众不同的一项（     ）

A．忽啼求之

B．秀才观之

C．送杜少府之任蜀州

D．旁近与之

3.用“/”划出下句的句中停顿（各划一处）。

（1）即 书 诗 四 句。

（2）余 闻 之 也 久。

4.翻译下列句子。

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

5.“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”与“奇”。仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请结合原文略加分析。

Answer

1.①意：内容（主旨）②令：让 ③ 安_：怎么（哪里）④顾：回头看

2.C

3.（1）即/ 书诗四句。（2）余 闻之也 /久。

4.

（1）同县的人对此感到很惊奇，纷纷把仲永父亲当宾客对待，有的人用钱请仲永题诗。

（2）父亲认为那样有利可图，每天拉着仲永到同县人（家里）拜访，不让（仲永）学习。

5.一异在五岁时，未尝识书具，却忽啼求书具，二异在“书诗四句并自为其名”即不学而能书诗并写自己的名字，三异在仲永决不是偶而能写首诗，而是“指物作诗立就”，四异在所写的诗的主旨、文理皆有可观者。

【解析】

1.

试题分析：本题考查的是文言文字词的含义，先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。本题中安：古今异义，怎么；顾：古今异义，回头看。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：根据学习积累，了解“之”的几种用法，分析各项句子的意思，比较判断“之”字用法的不同，判断答案。注意辨析词义和用法的变化，进行比较。ABD都是代词，C是动词，到。故选C。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.3】

试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.4】

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：奇，宾客，或，乞，利，扳，谒，第二句宾语补足， 翻译后要疏通句子。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

5.5】

试题分析：本题考查的文本内容的提取能力。疏通全文，把握全文内容，根据题目，从文中选出句子进行分析作答即可。一异在五岁时，未尝识书具，却忽啼求书具，二异在“书诗四句并自为其名”即不学而能书诗并写自己的名字，三异在仲永决不是偶而能写首诗，而是“指物作诗立就”，四异在所写的诗的主旨、文理皆有可观者。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【翻译】

金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨， 给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。