Question

阅读下面现代文，回答问题。

心田上的百合花

①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样?”

③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”

④a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”（作者：林清玄〈台湾〉文章有删节）

1.“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里?

2.根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段A．B．c哪个位置?

3.第③段运用了哪些修辞手法?展示了“百合”怎样的形象?

4.本文的线索是什么？

5.文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义?

6.百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”，该怎样做?

Answer

1.“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。

2.C

3.排比、拟人、反复。表现了百合信念坚定，追求执着的形象。

4.线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。

5.百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”（意思相近即可）

6.第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。第二问：言之成理即可。

【解析】

1.

试题分析：阅读文段内容，了解作者的描写的景物，根据语境从词语的含义和情感色彩来体会作者的思想感情，分析作答。“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：阅读文本，把握文章内容，理解文章主旨，结合语境分析。“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”描写的是开花的百合，所以选择C。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

试题分析：首先了解修辞手法的类型，结合句子进行分析，结合文本内容分析修辞的作用。排比、拟人、反复。表现了百合信念坚定，追求执着的形象。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。本文的线索为百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。

考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合C。

5.5】

试题分析：叙事文章的标题一般来说有充当线索、点明主要情节、突出主题的作用。根据文章标题与内容的判断如判断有哪一方面的作用。标题有独特之处的，可以从吸引读者、设置悬念方面来概括。百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

6.6】

试题分析：第一问，阅读文本，把握文章内容，仔细阅读文章的第二自然段，结合语境分析，答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。第二问为开放性题目，言之有理，表达清楚即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。