Question

文言文阅读

【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【乙】昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！

【注释】①【吴起】战国时著名的军事家。②【俟】等待。③【欤yú】句末语气词。

1.解释下列句中加横线的字词：

①尊君在不

②诺，期返而食

③陈太丘与友期行

④相委而去

⑤故人来，方与之食

⑥恐其自食其言也

2.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（   ）

A．期日/中        B．对/子骂父

C．下车/引之      D．故人至/暮不来

3.将下列句子翻译成现代汉语：

①过中不至，太丘舍去，去后乃至。

②昔吴起出，遇故人而止之食。

4.读了【甲】段和【乙】段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。

Answer

1.①同“否”，句末疑问语气词，表询问。②吃饭。③约定 ④丢下，舍弃 ⑤才 ⑥害怕，担心（6分，各1分）

2.C

3.（4分，各2分）

①正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。

②有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。

4.答题要点：可从正面说，可从反面说。可就【甲】段来谈，可就【乙】段来谈，也可两段联系起来谈。 基本看法1分，结合文段适当展开1分，整体语言表达1分。

例如：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服……不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他……

【解析】

1.

试题分析：本题考查的是文言文字词的含义，先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。本题中“不”同“否”，句末疑问语气词，表询问。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。进行判断。A．期/日中；B．对子/骂；D．故人/至暮不来。。故选C

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.3】

试题分析：疏通两文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：舍、去、乃、止、食， 翻译后要疏通句子。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.4】

试题分析：本题为开放性题目。疏通两文，把握文章内容，理解“守信”。 可从正面说，可从反面说。可就【甲】段来谈，可就【乙】段来谈，也可两段联系起来谈。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【翻译】

【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

【乙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭。”吴起说：“（我在家）等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的!