Question

阅读《伤仲永》，回答下面问题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”

1.解释下面各句中加横线的词语。

①世隶耕（       ）  

②或以钱币乞之（       ）  

③父异焉（      ）

2.下列“之”字的用法与其他三项不同的一项是（       ）

A．不能称前时之闻    

B．歆辄难之

C．忽啼求之      

D．择其善者而从之

3.用现代汉语翻译下面的句子。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

4.下列对本文有关内容的分析，不恰当的一项是（       ）

A．文章借事说理，以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的实例，说明了后天教育对成才的重要性。

B．开头写方仲永的身世，意在说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。

C．文中写幼年时方仲永天资聪颖、才思敏捷：其父“利其然”、“不使学”使其“泯然众人”，这是先抑后扬的写作手法，可使文章跌宕起伏。

D．方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。

Answer

1.①附属、隶属 ②有的人 ③感到惊异

2.A

3.①从此（人们）指定物体让（仲永）作诗，他就能立马写好。

②（仲永的父亲）每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（仲永）学习

4.C

【解析】

1.

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中“或”与今义不同，“异”为意动用法，要根据语境仔细辨析。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：根据学习积累，了解“之”的几种用法，分析各项句子的意思，比较判断“之”字用法的不同，判断答案。A句中“之”为助词“的”，其它为代词。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“就”“文理”“观”“利”“扳”“环谒”“邑”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：根据所学所记，理解文段内容，分析各项表述的要点，梳理内容，比较判断正误。C错，本文并没有“先抑后扬”的写法。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。