Question

流萤  金波

我不给你剪裁天边的晚霞，

也不去给你摘取夜空的繁星，

孩子，让我们一起

一起去捕捉黄昏的流萤。

晚云烧的紫了，

慢慢融进苍茫的暮色中，

耀眼的小花隐去了，

山只留下它高高的身影。

快看！天边飞来几滴流萤，

一会儿灭，一会儿明．

像一颗星，两颗星……

像一颗颗长着翅膀的繁星。

我从菜园里拨一颗葱管，

好放进几只流萤，

让它闪出柔和的光吧，

孩子，送你一盏翠绿的灯。

放萤火在你的枕边，

我再编一个童话给你听：

说在夏天的夜里，

有一个翠绿的梦……

1.诗歌的秘密藏在声音里！请仿照示例，从语气、语速、重音、节奏等角度，结合诗句的具体情感，对第③小节画波浪线的句子谈谈自己的朗读设计。

示例（第①小节）：“孩子”一词语速稍慢，声音适当拖长，重音要轻读，语气要柔和。这样朗读是为了突出一种转折，从之前的“不给”的硬转换到“给”的柔，从而使读者感受到“我”的满怀柔情、爱心、童趣。

2.诗歌的秘密还藏在颜色里！ 每一首诗都有自己的颜色，颜色词能为诗人表情达意。诗人金波在诗中通过           （颜色词）表达了对孩子们                  的情感。

Answer

1.示例：“快看”一词语速稍快，语调要上扬，读出重音，节奏要轻快。这样朗读是为了让人感受到傍晚时分，“我”看到美丽的流萤飞来时的激动与喜悦；同时，似乎也呼唤着读者一起欣赏这美丽的流萤，带领着读者进入美丽的意境中。

2.翠绿色 浓浓的爱

【解析】

1.

试题分析：本题考查学生对朗读设计的掌握能力。为了表达作品的思想 感情，朗读时除了需要安 排好停顿等语调因素外， 还需安排好重读。 重读有三种： 一是成分重读，指按 一般句子成分的重读习惯 安排重读。主要有下列几 种情况：1．短句的谓语一般要 重读。2．名词、代词、形容 词充当的定语，一般要重 读。3．形容词、程度副词充当的状语一般要重读。4．动词、形容词、程度副词充当的补语一般要重读。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

2.

试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。