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阅读下面课外文言文选段,完成题。

不躬不亲

齐桓公谓管仲曰:吾国甚小,而财用甚少,而群臣衣服舆驾甚汰,吾欲禁之,可乎?管仲曰:臣闻之,君尝之,臣食之;君好之,臣服之。今君之食也必桂之浆,衣练紫之衣,狐白之裘。此群臣之所奢汰也。诗云:不躬不亲,庶民不信。君欲禁之,胡不自亲乎?桓公曰:善。于是更制练帛之衣,大白之冠,朝一年而齐国俭也。《说苑反制》

注释:桂之浆:桂花调制的汤。

1.用现代汉语翻译文中画线的句子。

君欲禁之,胡不自亲乎?

2.本文告诉我们一个什么道理?对我们有何启发?

 

1.你想禁止奢侈,为什么不先从自己开始呢? 2.上行下效(不躬不亲,庶民不信),启示: (围绕上行下效谈即可) 【解析】 1. 试题分析:本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。注意这句话是疑问句式,“胡”指为什么;故翻译为:你想禁止奢侈,为什么不先从自己开始呢? 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 2. 试题分析:本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。根据管仲所说的话的意思:不亲自去做,就不能取信于百姓,君王您要禁止他们奢侈,为什么不从自身做起呢?可知本文告诉我们的道理是上行下效。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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考点分析:
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阅读下面课内文言文,完成

秦王使人谓安陵君曰:寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!安陵君曰:大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰:寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?唐雎对曰:否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?

秦王怫然怒,谓唐雎曰:公亦尝闻天子之怒乎?唐雎对曰:臣未尝闻也。秦王曰:天子之怒,伏尸百万,流血千里。唐雎曰:大王尝闻布衣之怒乎?秦王曰:布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。唐雎曰:此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人, 流血五步,天下缟素,今日是也。挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰:先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

1.选出加横线实词意义相同的一项   

A秦王使人谓安陵君曰                   安陵君因使唐雎使于秦

B安陵君其寡人                       高可二黍

C大王加惠以大易小             京中有口技者

D不错意也                           广数言欲亡

2.选出加横线虚词意义和用法相同的一项    

A安陵君许寡人                       恐前后受

B受地于先王,愿终守,弗敢易         夫专诸刺王僚也,彗星袭月

C秦王怫                           吴广以为,乃行卜

D有先生也                         扶苏数谏故

3.把下面的文言句子翻译为现代汉语。

夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

 

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选出对下面这首诗理解有误的一项是      

闻洮西捷报①苏轼

汉家将军一丈佛②,诏赐天池八尺龙③。

露布④朝驰玉关⑤塞,捷书夜到甘泉宫⑥。

似闻指挥筑上郡⑦,已觉谈笑无西戎⑧。

放臣⑨不见天颜⑩喜,但惊草木回春容。

【注释】①指元丰四年种谔北宋将领指挥的米脂大捷,米脂在山西洮河之西,故称洮西。②是说将士身材像佛像一样高大。③天子的马曰龙,高七尺以上,故称八尺龙。④指征讨西夏的檄文。⑤此处指边塞。⑥指宋朝廷。⑦指修筑边境防御工事。⑧古时我国西部少数民族的总称。⑨苏轼时因乌台诗案被贬黄州,故以放臣自称。⑩帝王的容颜。

A首联采用夸张的手法,以一丈佛”“八尺龙极力渲染了将士的威风和朝廷抗敌的决心。

B颔联中”“对举,夸张地写出了王师的威风,突出了战争胜利之迅速。

C颈联想象奇特,极具浪漫豪放之风。诗人远在千里之外,却宛若在前线一样,亲历了将士们的艰辛劳作与御敌英姿。

D尾联寓情于景,诗人是说听到这样大快人心的消息,他却无法见到皇帝的笑颜,只能在盎然的春色中暗自神伤。

 

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用课文原文补写出名篇名句中的空缺部分。

              ,只有香如故。卜算子咏梅  陆游

②江山如此多娇,               沁园春  毛泽东

③浊酒一杯家万里,              渔家傲秋思  范仲淹

              ,叶底黄鹂一两声。破阵子    晏殊

⑤鸡声茅店月,                  商山早行  温庭筠

⑥了君王天下事,              。可怜白发生!  破阵子为陈同甫赋壮词以寄之  辛弃疾

 

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阅读下面语段,回答

  

龙应台

千里江山寒色远,芦花深处泊孤舟。

当场被读者问倒的情况不多,但是不久以前,一个问题使我在一千多人面前,突然支吾,不知所云。

他问的是:家,是什么?

家是什么,这是小学二年级的作文题目吗?和我的志愿我的母亲我的暑假同一等级。怎么会拿到这里来问一个自认为对千里江山寒色远,芦花深处泊孤舟早有体会的人?

问者的态度诚诚恳恳的,我却只能语焉不详蒙混过去。这么难的题啊。

作为被人呵护的儿女时,父母在的地方,就是家。早上赶车时,有人催你喝热腾腾的豆浆。天若下雨,他坚持你要带伞。烫的便当塞在书包里,书包挎在肩上,贴身还热。周末上街时,一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放学回来时,距离门外几尺就能听见锅铲轻快的声音,饭菜香一阵一阵。晚了,一顶大蚊帐,四张榻榻米,灯一黑,就是黑甜的时间。兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内,帐外不时有大人的咳嗽声,走动声,窃窃私语声。朦胧的时候,窗外丝绸般的栀子花香,就悠悠飘进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是一个温暖而安心的世界,那是家。

可是这个家,会怎样呢?

人,一个一个走掉,通常走得很远、很久。在很长的岁月里,只有一年一度屋里头的灯光特别灿亮,人声特别喧哗,进出杂沓数日,然后又归于沉寂。留在里面没走的人,体态渐孱弱,步履渐蹒跚,屋内愈来愈静,听得见墙上时钟滴答的声音。栀子花还开着,只是在黄昏的阳光里看它,怎么看都觉得凄清。然后其中一个人也走了,剩下的那一个,从暗暗的窗帘里,往窗外看,仿佛看见,有一天,来了一辆车,是来接自己的。她可能自己锁了门,慢慢走出去,可能坐在轮椅中,被推出去,也可能是一张白布盖着,被抬出去。

和人做终身伴侣时,两个人在哪里,哪里就是家。曾经是异国大学小城里一间简单的公寓,和其他一两家共一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪,可是卧房里伴侣的手温暖无比。后来是一个又一个陌生的城市,跟着一个又一个新的工作,一个又一个重新来过的家。几件重要的家具总是在运输的路上,其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃。墙上,不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西,因为墙,是暂时的。在暂时里,只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家,也就是两个人刚好暂时落脚的地方。

可是这个家,会怎样呢?

很多,没多久就散了,因为人会变,生活会变,家,也跟着变质。渴望安定时,很多人进入一个家;渴望自由时,很多人又逃离一个家。渴望安定的人也许遇见的是一个渴望自由的人,寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人。家,一不小心就变成一个没有温暖、只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉,但是家却可以更寒冷。一个人固然寂寞,两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞。

很多人在散了之后就开始终身流浪。

很多,一会儿就有了儿女。一有儿女,家,就是儿女在的地方。天还没亮就起来做早点,把热腾腾的豆浆放上餐桌,一定要亲眼看着他喝下才安心。天若下雨,少年总不愿拿伞,因为拿伞有损形象,于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞。他已经走出门,你又赶上去把滚烫的便当塞进他书包里。周末,你骑机车去市场,把两个女儿贴在身后,一个小的夹在前面两腿之间,虽然挤,但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱,黄昏时,你一边炒菜一边听着门外的声音,期待一个一个孩子回到自己身边。晚上,你把滚热的牛奶搁在书桌上,孩子从作业堆里抬头看你一眼,不说话,只是笑了一下。你觉得,好像突然闻到栀子花幽幽的香气。

孩子在哪里,哪里就是家。

可是,这个家,会怎样呢?

你告诉我,什么是家,我就可以告诉你,什么是永恒。

选自《阅读与作文》2012年第7

1.下列词语是从文段中抽选出来的,请按要求解释或注音。

解释加横线的字:不知所             终生不          

加横线字注音:步履蹒跚             语焉不          

2.文章三次出现可是这个家,会怎样呢?请从内容和结构上说说这句话在文中的作用

3.认真阅读全文,参照示例,依序概括出作者在文中所描述的的内涵

家就是父母用无私的爱给子女建造的温馨港湾

家就是                                                        

家就是                                                        

4.你能代替作者告诉我们什么是永恒吗?结合自己的家,谈谈怎样才能让其永恒

 

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阅读下面语段,完成

在大数据中精准生活

①万物皆互联,无处不计算。因为互联网、手机、无线传感器的普及,实时监测、远程协作、SOHO工作、数据管理已成为平常之事,信息像水电一样通过网络供应汩汩传输,计算机上有形数据转化为无形的财富,深入并造福于现实生活。

②这标志着云计算与大数据时代的开启。智能管理、社交网站、物联网、IPv6当新技术风驰电掣般地驶入生活,我们如同搭上高铁列车,还来不及看清楚窗外的风景,就已呼啸着越过下一个站台。大数据应用于健康管理,几乎表征了新媒体技术层面的全部特征:电子档案高度个性化人工智能帮助我们细分信息远程协同记录用户的行为模式数据挖掘预测人们的未来需要。而智能终端与可穿戴计算设备的出现,更使得行为、位置、生理数据等细微变化成为可供记录和分析的精准对象。

③尽管大数据这个名词并不新鲜,但社会对于大数据价值的认识尚在深化。20世纪80年代,美国人首先提出了这个概念。雅虎的科学家发现,得益于计算机技术和海量数据库的发展,个人在真实世界的活动能够得到前所未有的记录。随着新媒体技术的更新,如今,大数据的概念逐渐拓展,涵盖了从数字图像、新闻跟帖、文本记录、视频文档、社交平台互动所提供的所有信息。不仅如此,它还被视作一种能力,引发了社会和国家战略层面的深刻关注。

④大数据之,不仅在于容量,更在于社会对其价值的洞悉:在大数据所重塑的后信息环境中,一个大规模生产、分享和应用数据的世界扑面而来。正如学者维克托·迈尔·舍恩伯格所说,它的真实价值就像漂浮在海洋中的冰山,第一眼只能看到一角,绝大部分隐藏于表面之下。

⑤但即便如此,我们依然可以清楚察觉到大数据给社会带来的一些改变。从谷歌的流行病分析系统到沈阳浑南居民的数据查询终端,基于信息的创新成为服务的先导,连接民生,可以救助更广泛的普通大众以云计算为基础的信息存储、分享和挖掘手段,推动着数据的交换、整合和分析,可以帮助人们发现新知,创造新的价值作为新发明和新服务的源泉,大数据也影响到传统学科研究的分化,改变了人们的价值取向、知识结构和生活方式。有学者将大数据比作观察人类自身社会行为的显微镜和仪表盘。而我们看到,这个新的测量工具,再一次引领新的繁荣,提供给人们更多的选择。

⑥作为发掘价值、征服数据的强大引擎,大数据所带来的更多改变蓄势待发。站在创新、竞争和生产率提高的前沿,思索大数据对于生活的意义,如何将数据、信息转化为知识,扩大人类的理性,实现技术与智能服务的跨越?如何规避风险、应对它对管理世界所提出的挑战?如何借助于大数据的力量将人类的观察和理解推向精准,并衍生出有效的解决方案?答案还存在于人类智慧的彼此交融之中。

选自《人民日报》20145月,有删改。

1.下面的说法或推断符合原文意思的一项是   

A大数据这个名词早已出现,社会对于大数据价值的认识也早已深化。

B我们已经进入大数据时代,可以精准规避风险,成功应对所有成功。

C大数据作为一种新的测量工具,将再次引领新的繁荣,提供给人们更多的选择。

D大数据之,仅仅是因为它的容量大,数据大。

2.第④段画线的句子采用的说明方法是          ,在这里使用这种说明方法的好处是

3.第②段中加横线几乎一词能否删去?为什么?

 

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