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你喜欢什么样的语文课?你期盼老师运用什么样的教学方法?你乐于参与什么样的课堂模式...

你喜欢什么样的语文课?你期盼老师运用什么样的教学方法?你乐于参与什么样的课堂模式?请你发挥大胆的想象和联想,以“我梦想中的语文课堂”为题目,描述出你心目中理想的语文课堂。立意自定,除了诗歌外,文体不限,书写工整规范,字数不得少于500字。

 

例文: 我梦想中的语文课堂 “铃——!”上课了。讲台上,眼睛高度近视的语文老师扯着嘶哑的嗓子,用低沉的男中音给我们宣讲着朱自清的名篇《春》,虽然他口若悬河,讲得天花乱坠,但我却听得昏昏欲睡了。窗外的知了正在快乐地叫个不停,绚丽的阳光照在雪白的墙壁上,反射过来。我慢慢地闭上了眼睛…… 这时,梦幻中的我躺在了一座春意盎然的山岗上。放眼望去,群山高低起伏,一座座都披上了茸茸的绿装。山坡上铺满了五彩缤纷的野花,蝴蝶翩然起舞,蜜蜂嗡嗡地闹着;还有那果园里,红的、粉的都成片成片地挤在一起,好像辽远的天边绯红的云,惬意极了!这不是朱自清《春》里的景物在这里再现吗?我正疑惑着,耳边响起了一声嘹亮的吆喝:“集合!”只见一位貌似天仙的年轻女教师向我们挥着手。我立即和同学们一起聚集到她的面前,心中充满了美好的期待。 “刚才大家已经自由活动了十五分钟,相信你们都有了自己的收获。现在请同学们独立思考两个问题,然后作出真实地回答。”美丽的女老师顿了一下,用鼓励的目光扫视了大家一眼,才缓缓提出她的问题—— “第一,请用一个富有文采和充满哲理性的句子,来回答‘春天像什么’这个问题;第二,请结合自己的切身体验,说说‘春天有什么特点,带给你什么感受’?限时五分钟,现在开始!” 老师说完,同学们立即陷入了沉思之中。 “好,停下来!”过了片刻,女老师打了个手势,然后指了指最前面的文艺委员王艳:“这位同学,从你开始。请你先回答‘春天像什么’这个问题”。只见王艳神色镇定,不慌不忙地说:“春天像母亲,孕育着生命。”女老师脸上浮现出欣慰的笑容,她带头鼓起掌来,紧接着便传来一阵雷鸣般的掌声,惊动得群鹊乱飞。 女老师又走到语文课代表张露面前,和蔼地对她说:“那么,你的句子呢?兜出来看看。”张露显然是胸有成竹,脸上洋溢着自信,她说:“春天像一位年轻貌美的姑娘,淡妆浓抹总相宜。”“好!”老师脱口赞叹道。掌声再次在山岗上响起。 接下来,女老师飘然走到了李晓明的面前。他可是班上出了名的后进生,今天他能完成这项任务吗?大家都为他捏了一把汗。只见他慢腾腾地站了起来,一只手不停地抠着脑门儿,嘴里还在嘀咕着什么。老师站在他的面前,静静地等待着,眼神中充满了期待。可是他半晌也没有吐出一个字,真是能把那满山的花儿都给急谢了!老师见他窘迫的样子,轻轻地拍了拍他的肩膀说:“请你小声地告诉老师。”女老师顺势把耳根贴了过去,随即笑容逐开:“哦,我听见了!他说‘春天像太阳,给大地带来温暖和希望’!”话音刚落,掌声和欢呼声已响成一片,久久地在山野上空缭绕。李晓明面红耳赤地坐下来,许久,他偷偷地望了一眼老师,心里涌起一股莫名的暖意,他那眼神里分明流露出一种感激,当然更多的是自信。 “铃——”当我正沉醉于那一阵高过一阵的掌声和欢笑声中时,一阵清脆的电铃声把我拉回到现实中来。我一个激灵抬起头,这才恍然大悟,原来这堂精彩的语文课,只不过是我趴在课桌上所做的“南柯一梦”而已!我暗自庆幸:“四只眼”的语文老师并没有发现我在他的课堂上梦游了一番春景。否则,我又该挨一顿狠尅了! 墙上的阳光已暗暗消逝,讲台上的语文老师已把一块大黑板涂鸦得“满天星”了,但他手上的粉笔仍在拼命唧唧喳喳写个不停,口里仍在滔滔不绝地重复着那千篇一律的说教,我的大脑禁不住又“嗡嗡”作响起来…… 唉,我真希望:那梦境中的语文课堂变成现实! 【解析】 试题分析:文题《我梦想中的语文课堂》,其表意的重心在“梦想中”三个字上,审题时紧扣“梦想中”三个字思考就可以了。因此,要基于语文学习的实际,充分发挥自己的想象和联想,力求写出自己心目中的语文课应该是怎样上的。本文题《题目限制了对象——我,内容——梦想中,范围——语文课堂,而没有限制时间、地点等。这样,写作时就可以不去考虑时间、地点等因素,那么,选材的范围显然就大多了。写“梦想中的语文课堂”,命题者实际上是想通过学生对语文课的想象,以小见大,来反映和体现同学们对当前我国教育改革的期盼。所以,同学们的想象和联想应务求大胆和创新,要力求有思想和细节描绘,有实践和探索的可能。所以,我们应以题目为载体,向深层次挖掘,使自己的作文有深度。写好本文题关键在于对“梦想”一词的理解。这里的“梦想”是指能够实现的“理想”,如果认为“梦想”的含义只是不可实现的“幻想”而已,那么这种理解显然就失于肤浅,而且难于表达富有意义的主旨了。写作本文,既可以采用“梦幻”的形式来描摹自己心目中一节理想的语文课,又可以选取一篇具体的课文作为“切入点”:学习小说或戏剧,即以表演课本剧的形式来展示和体悟;学习科技说明文,就把学生领进博物馆现场认知;学习写景抒情性散文,就将学生带入大自然,让他们自己去切身感受…… 考点:按要求写作。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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她中国现代文学史上第一位著名女作家,她一步入文坛,便以宣扬“        ”著称。 她的诗集是在印度诗人            的《飞鸟集》的影响下写成的。总的说来,她的诗集大致包括三个方面的内容:一是对                的歌颂;二是对                      的崇拜和赞颂。三是                        。三大主题,这三大主题构筑了冰心思想内核---------“__________”。 

 

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这是一位把“有了爱就有了一切”作为一生信念的作家,沈从文先生评价其文字真如镶嵌在夜空里的一颗颗晶莹的星珠。犹如一池春水,风过后,漾起锦似的涟漪。这位作家是          ,“原名        诗集               中得到了很好体现。

 

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给女儿的一封信

刘墉

今天我看美国网球公开赛的时候,你过来瞄了几眼,说:“奇怪,这个达文波特为什么没表情?她赢球没露出特别高兴的样子,失分好像也不在乎。”当时我笑笑,对你说:“就因为她没有得失心,所以能成为世界顶尖高手哇!”

其实,很多顶尖高手在赛场上都这样,我记得2000年全美高尔夫职业赛时,“老虎”伍兹到最后一天早上还落后七杆,下午居然反以两杆赢得冠军。他对记者说:“我完全没有感受到什么戏剧性,因为当时只专心比赛,我关心的就是怎么打好下一杆。”

比赛到最后往往比的是“心理”,谁能承受较大的压力,发挥出原有的水准,谁就能获胜。因为比赛时状态容易失常,选手能保持原来的水平就已经不错了。你看世界溜冰大赛,选手练习的时候,是不是个个神勇?连名不见经传的都能连着三转跳。但是到了正式比赛,面对满场观众和电视转播,却又一个接一个地摔跤”

除了在赛场上要有一颗平常心,赛前保持体力也是重要的。想想,如果一张弓总被拉满,即使不用时,也用东西撑开,它能有力量吗?当然没有!它平常必须放松,到张弓射箭的时候,才能表现最佳的弹性”

所以好的选手,无论他是运动员,还是作文、演讲比赛的参与者,在他比赛之前,甚至前一阵,都会特意让身体休息。只有在真正比赛时,才使出全力。有些人甚至在动静之间,判若两人。

我以前有个学画的女学生就如此,她上课时羞羞怯怯,好像连有问题都不敢开口,但她居然是华人圈有名的演艺天才。有一次,我看到她在台上又唱又跳,简直不敢相信自己的眼晴。

我后来常想,那些明星之所以在台上能魅力四射,都因为私下尽量收束自己,保留发光发热的能量。他们的“一飞冲天”。来自“三年不飞”;他们的“一鸣惊人”,来自“三年不鸣”。

你记不记得去年年初我们在北京时,有人在席间谈到太空人杨利伟?说上太空的前一晚,有人偷偷到他房门外听.里面传出呼呼大睡的声音。第二天,太空船穿出大气层,那最危险的时候,杨利伟的心跳居然也不过七十几下。养精蓄锐,临危不乱,他才能成功啊。

孩子.你未来会面对许多大的考验、大的比赛,希望你能记住我说的这番道理

1.信中作者希望女儿记住的“这番道理”是什么?

2.下列名言中,与文中“女学生”一例所要表述的意思相一致的一项是   。  

A才能是长期努力的报酬。——福楼帮B.静如处子,动如脱兔。 —一孙子

C.自信是成功的第一要诀。——爱默生D.终身之计,莫如树人。——管子

3.第二段中的“戏剧性”在文中指什么?第四段中“一张弓总被拉满”比喻什么?

答:“戏剧性”指                                                       

“一张弓总被拉满”比喻                                                   

4.向年轻人讲道理的文章不少,本文却耐读易接受,原因是什么? 请谈谈你的看法。 

 

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田野上的白发

刘益善

母亲50岁后,头发日渐白了。先是两鬓,后来是额前,再后来满头芦花,让我们感到心痛。

父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾,患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么?

4月的一个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了,家里没人,门上挂了锁。奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?天气乍暖还寒,夜风吹过,身上有阵阵凉意。朝远处田野望去,怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去。

到了田边,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆,一手握根棒子,敲击着,发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠,田埂角上放着盏马灯,灯火如豆。田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着。我叫了声母亲,母亲见是我。停了下来,脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见,立刻又敲起来,那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪,撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法,大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回,她已经在田边守了三个昼夜了。

母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面,心里沉沉的。母亲,您该休息了,把田退了吧!您劳作了一辈子,难道不该享享福么?我知道,我是劝不动母亲的,她离不开她的田野。平时我们劝她,她都说:你们不要管了,这田是不能退的,我做一天算一天,也好照料你爹和你弟。

那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里,只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂出我一脸泪花,飘拂出我又一段回忆。

父亲病倒时,正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田里。一早回家服侍父亲吃药,再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝。

我赶回家帮母亲插秧,到田边时,一块大田,母亲已插完一大半,她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方,浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行,又插一行。我含着泪水冲到田里,喊着:“妈,您不该这样拼命!”

母亲见是我,想站起来,努力了两次却未站起。我一把抱起母亲,感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑,白发被汗水湿透了,沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发,一阵风吹来,白发在田野里飘拂起来。母亲说:“抢季节要紧啦,这秧早插一天,就能多收一成。”我没说话。把母亲送回家,就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛,但一想到母亲的白发在眼前飘拂,想到母亲跪在田里的身影,便觉得不累了,腰也不酸了。我一口气插完大田的秧,哭了……

母亲离开我们三年了,但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发,是岁月的辛劳所染。母亲的白发,装点着故乡的田野,温暖了我的心灵。

1.文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?

2.从某一种修辞角度赏析文中的画线句子

母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝。

3.段中“空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔,实则在文章结构上必不可少,请分析它所起的作用。

4.“白发”是全文线索,突出了母亲的什么特点?表达了作者什么样的情感?

5.结合文章内容概括文中母亲的优秀品质。

 

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阅读下面文言文,完成题

郑人买履

韩非子

郑人有欲买履者,先自其足,而置之其坐,至市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持。”归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足? ”曰:“宁信度,无自信也。”

请认真阅读下面文章,完成题

1.解释文中划线的字。 

①先自其足(      )  ②至市(      )

归取之(       )   ④何不试之足(      )

2.翻译句子。

① 宁信度,无自信也。

② 至之市,而忘操之

3.从文中找出郑人最可笑的言行。

4.从这篇寓言中你懂得了什么道理?

5.这则寓言讽刺了什么样的人?

 

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