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五月的槐花

（1）母亲打来电话，告诉我故乡的槐花又开了。放下电话，轻轻推开窗户，一股晚风夹杂着城市特有的气味扑面而来。望着街道上熙熙攘攘的人群，我突然感觉心里空荡荡的。

（2）好不容易捱到天亮，随便装点了行囊，我便踏上了回乡的路途。

（3）刚走到村口，远远的我便看到了坐在门前老槐树下的母亲。

（4）“妈——”

（5）我的喉咙里涩涩的，A．母亲抬起头，摘下眼镜，眼睛里满是惊喜，随即放下手中的活，像个孩子似的拉着我的手问长问短。我觉得母亲好像又苍老了许多。我鼻子一酸，泪水差点流了出来。母亲好像觉察到了什么，便岔开话题：“云儿，快歇着去，妈去给你打水，洗把脸再说。”母亲顺手拿起毛巾和脸盆。我分明看到：母亲在转身的那一瞬间，迅速地拭去了腮边两行浊泪……

（6）捧起冰凉的井水洗完脸后，顿觉轻松了许多。摆脱了平日里繁多的应酬，此时只想美美地睡上一觉，就势躺在大沙发上，竟酣然入睡了。

（7）一觉醒来，母亲不知干什么去了，我信步走出了卧室。B．屋外，一树树槐花开得正艳，满树晶莹的花瓣如串串剔透的水晶，鹅黄的花蕊不时散发着醉人的清香。

（8）母亲颤巍巍地站在凳子上，踮着双脚，举着一根长长的竹竿，吃力地从树枝上打下串串的槐花。如血的残阳，母亲的身影显得格外瘦弱。不觉中淡淡的花香将我眼睛浸得湿润……

（9）晚上，母亲在闷热的厨房里，又是和面，又是洗槐花。忙活了大半天，才兴冲冲地端给我一碗馋人的槐花饭。我接过这似有千钧的“佳肴”，狼吞虎咽地吃个精光。母亲静静地坐在我的对面，满脸都是灿烂的笑容。

（10）临睡前，母亲从衣柜里拿出崭新的床单、被褥，铺好床后，再三嘱咐我盖好被子，乡下夜里寒气重。那晚，母亲将我的脚丫紧紧的搂在她温暖的怀抱。温馨的梦里，我拉着母亲的手，坐在开满槐花的山坡，听她讲《王子与母亲》的故事……

（11）第二天，母亲起得很早，走了四五里山路从镇上买来一瓶槐花蜜，硬是塞进了早已被她塞得满满的行囊。接着便又张罗着为我做早点。望着母亲忙碌的身影，刹那间我竟觉得自己就是故事中那位残忍的王子。

（12）临走时，母亲拖着疲惫的身子，将我送到村口，又是一番千叮咛，万嘱咐。

（13）坐在返城的客车上，窗外，一树树冰清玉洁的槐花一闪而过，我蓦然觉得，母亲的爱诚如这朴实而又圣洁的槐花，虽然平凡却又凝重而深沉，足以让我一辈子去细细品味。五月的风拂过脸庞，一缕醉人的幽香潜入心底，淡淡的花香中，我已泪流满面……

1.文章以“五月的槐花”为标题有什么作用？ 

2.第（1）段结尾“望着街道上熙熙攘攘的人群，我突然感觉心里空荡荡的”，请联系上下文，说说“我”为什么“心里空荡荡的”？

3.文章第（8）段“不觉中淡淡的花香将我眼睛浸得湿润 ”，请简析“我眼睛湿润”的原因。

4.请从文中划线的A．B两个句子中任选一句，作简要赏析。

A．母亲抬起头，摘下眼镜，眼睛里满是惊喜，随即放下手中的活，像个孩子似的拉着我的手问长问短。

B．屋外，一树树槐花开得正艳，满树晶莹的花瓣如串串剔透的水晶，鹅黄的花蕊不时散发着醉人的清香。

我选（   ）句赏析：

Answer

1.既是贯穿全文的线索，又是“朴实而又圣洁”母爱的象征。

2.（1）因为“我”久别故乡，久别母亲，电话勾起“我”对故乡和母亲的思念；（2）虽身处繁华都市，“我”仍感到内心的孤独。

3.（1）因为伤感（自责、愧疚也可），为母亲的“苍老”“瘦弱”；（2）因为感动，为母亲对“我”的疼爱。

4.A这句话是对母亲遇见“我”的那一刹那的动作、神态（语言）等描写；用了“抬”“摘”“拉”等一系列动作词以及“惊喜”的神态，突出母亲见到“我”时的惊奇、喜悦与激动的心情，细致传神地表现了母亲对“我”的关爱，为下文母亲为“我”做一系列的事做铺垫。B这句话是对槐花的描写。运用比喻的修辞手法，把槐花比作水晶，形象生动地写出花朵多、花色艳、（花瓣亮）、花味香，表达了“我”对故乡的槐花深切喜爱之情，也为下文写母亲为“我”打槐花、做槐花饭做铺垫。

【解析】

1.

试题分析：此题考查的是标题的作用。标题一般有以下几方面的作用：概括全文内容；揭示文章主题；充当文章线索；指出文章主要人物；激发读者阅读兴趣。全文围绕“五月的槐花”来展开故事情节，同时根据第13段“我蓦然觉得，母亲的爱诚如这朴实而又圣洁的槐花，虽然平凡却又凝重而深沉，足以让我一辈子去细细品味。”可知“五月的槐花”象征了“朴实而又圣洁”的母爱。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

2.

试题分析：此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章上下文来回答。根据文章内容可知“我”久别故乡，久别母亲，电话勾起“我”对故乡和母亲的思念，虽身处繁华都市，“我”仍感到内心的孤独。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章上下文来回答。根据文章内容可知“我”因母亲的“苍老”“瘦弱”而伤感；因母亲对“我”的疼爱而感动．

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.

试题分析：A句从人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。学生能结合具体语言环境来进行分析。B句从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。