Question

阅读下面的说明文，完成下列小题

埃博拉病毒是自然界中最完美的杀人机器

①据国外媒体报道，埃博拉病毒是一种致命的病毒，也十分罕见，1976年在埃博拉河地区发现了这种病毒，其可在人类与灵长类动物之间感染，并引发多器官衰竭导致死亡，致死率最高为90%。通过近40年的科学发现，医学研究人员仍然没有找到能预防埃博拉病毒的方法、没有标准的治疗程序、没有预测其流行的扩散模型、更没有疫苗。医学专家给出的答案就是让人们不要对埃博拉病毒产生太大的恐惧情绪，如果不幸感染了埃博拉病毒，就应该卧床休息，隔离感染人群。

②1976年爆发的埃博拉病毒出现了两个版本，事实上它们是不同的毒株，其中一种是苏丹埃博拉病毒，另一种是扎伊尔埃博拉病毒，后者也被称为埃博拉病毒，前者又被称为苏丹病毒。在苏丹爆发的流行病毒事件中有284人感染，其中151人死亡，死亡率为53%，而在扎伊尔爆发的感染事件中，318人受到感染，死亡280人，致死率为88%。埃博拉病毒虽然没有特别的治疗的程序，但是有个经验定律可以使用，研究人员发现肥皂可以杀死它们，即便这样我们仍然不可忽视其传染性。

③埃博拉病毒毕竟是引发全球关注的病毒，医学专家的任务就是防止其扩散，事实上我们对埃博拉病毒的防控仍然处于很低级的水平，因为病毒可以通过各种途径进入身体，如果要防控埃博拉病毒，就要穿着可防生化武器的防化服，全身都要与感染物体隔离。如果埃博拉病毒感染了某个个体，就会分泌出一种糖蛋白，可让你的免疫系统发生混乱而躲避免疫系统的攻击，因此有研究指出埃博拉病毒是自然界中完美的杀手，可与免疫系统“联手”杀死自己。

④大约一半的埃博拉病毒感染者会出现出血的症状，这是因为患者身体内已经失去了抗击埃博拉病毒的能力，一些组织开始坏死，到目前为止我们仍然没有有效的“武器”来击退埃博拉病毒。此前我们在与SARS和MERS病毒的斗争中清楚看到抗生素失去了效果，这些病毒使得我们的“武器库”无能为力，人类与病毒之间的军备竞赛从来没有停止过，可以认为病毒是自然界中最完美的杀人机器。 （选文有删改）

1.文章以“埃博拉病毒是自然界中最完美的杀人机器”为题有什么妙处？

2.为什么说埃博拉病毒是自然界中最完美的杀人机器？

3.第二段划线句运用了什么说明方法？有什么作用？

Answer

1.通过打比方的说明方法（比喻的修辞），激发读者的阅读兴趣；（1分）点明本文的说 明对象及特征：埃博拉病毒致命的特征。（1分）

2.埃博拉病毒感染了某个个体，就会分泌出一种糖蛋白，可让你的免疫系统发生

混乱而躲避免疫系统的攻击（或“可与免疫系统‘联手’杀死自己”）；（1分）到目前为止， 我们没有有效的“武器”来击退埃博拉病毒。（1分）

3.运用列数字、举例子、作比较的说明方法（1分），（写出两个即可）用具体的事实、准确的数据，突出说明了埃博拉病毒的致死率极高。（1分）

【解析】

1.

试题分析：本题考查学生对说明方法的理解与掌握。常见的说明方法有：打比方，举例子，列数字，作比较，分类别，下定义等。结合具体内容来辨析方法与作用即可。题目把埃博拉病毒比喻成杀人武器，不仅点明了本文的说明对象，还形象生动地说明了它的特征。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

2.

试题分析：本题考查学生筛选信息的能力。在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容即可。根据第四段中的“大约一半的埃博拉病毒感染者会出现出血的症状，这是因为患者身体内已经失去了抗击埃博拉病毒的能力，一些组织开始坏死，到目前为止我们仍然没有有效的“武器”来击退埃博拉病毒”可以作答。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：本题考查学生对说明方法的理解与掌握。常见的说明方法有：打比方，举例子，列数字，作比较，分类别，下定义等。结合具体内容来辨析方法与作用即可。划线句本身是一个例子，有具体的数字，还拿苏丹和扎伊尔作对比。这是举例子，列数字和作比较的说明方法，说明了埃博拉病毒极高的致死率。

考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。