请你找出下面成语使用不当的一项（ ）
A．月明风清，苏子无法入眠，寻好友漫步于庭中赏月观竹柏。
B．纳粹使这个温和的小镇变成一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人，一座座耸立的石碑不禁让人触目伤怀。
C．人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人……，《山海经》里的 神兽让我看得眼花缭乱。
D．我军突破了东面防线，敌军张皇失措，有计划地撤退逃跑。
【知形晓义】下列词语书写正确的一项是（ ）
A．拂晓 健忘 惊骇 豁然开朗
B．踏败 制裁 狼籍 穷困潦倒
C．取谛 晨曦 渴慕 庄严肃㣎
D．荒辟 皇急 赃物 触目伤怀
【做知音人】下面词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．琐屑（xuè） 箱箧（qiè） 白洋淀（diàn） 角色（jiáo） 瞥见（piē）
B．仄（zè）歪 脂粉（zhǐ） 往上蹿（cuàn） 星宿（xiù） 垂髫（tiáo）
C．寒噤（jìn） 瓦砾（lì） 颤巍巍（chàn） 倔强（jué） 俨然（yǎn）
D．提防（tí） 惊骇（hài） 迫击炮（pò） 匀称（chèng） 赃（zāng）物
根据要求作文。
以“我家最富有的时刻”为题作文。要求：①除诗歌、剧本外文体不限②不少于600字 ③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
读下面《晏子使楚》片段，完成后面题目。
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，
盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
1.解释文中画线的字：
①齐之习辞者也（ ） ②缚者曷为者也（ ）
③齐人固善盗乎（ ） ④非所与熙也（ ）
2.翻译文中画浪线的句子：
①得无楚之水土使民善盗耶
②圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
3.晏婴在这场外交战争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为_________，把“淮北”比为_______；把“橘”比为________，把“枳”比为________。
4.结尾处写道“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态
5.你觉得文中哪些方面体现了晏子的“习辞”？（不少于3点）
请认真阅读《不要对那个人叫嚷》，完成后面题目。
不要对那个人叫嚷
丁立梅
①周末，是乡下家长来学校看孩子日。每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。
②有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。
③做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看见母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊肘捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。
④母亲见到儿子，焦急的神情立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼。她一叠声唤着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子的后面跑。
⑤她的叫声以及她奇怪的走姿，引来一些人张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘嘘嘘赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见呐？！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”
⑥母亲不恼，母亲仰着头看儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”
⑦“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。
⑧母亲还是宽容的笑：“你这来来回回的，多浪费时间呀，我给你送来，省得你来回跑。”
⑨儿子一听，恼了，跺脚道：“谁要你送！”话说完，提了东西要走。母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒……
⑩儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少罗嗦，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回。做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失。她又站了很久，这才恋恋不舍的转身，一步一匍伏的走了。
（11）在校园里，我亦曾碰见过另一个女学生，对着前来看她的父亲发火。是嫌父亲给她买的外套不好，女学生冲着父亲叫嚷：“谁让你买的？乱做主！这颜色难看死了，我不穿！”做父亲的捧着那件外套，讪讪笑着，束手无策的站在一边。
（12）女学生我教过，平日里是个温文尔雅的孩子，却在父亲面前全然失了礼貌。当她看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。”我摸摸那件衣服，说“挺好看的呀”。做父亲的如同得了“天书”，“你看，你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼，红着脸，不情不愿地接下了父亲买的衣服。
（13）我很想告诉这些孩子，请不要对那个人大声叫嚷。他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵。因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。
1.请用简洁的语言概括文章所写的两件事。
2.下列划线词语反映了人物怎样的心理。
（1） 儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些闪躲。
（2） 当她看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。”
3.赏析下面的句子，体会其表达效果。
那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上背上一个大包裹。
4.怎样理解文章题目“请不要对那个人叫嚷”？
