下列各项中划线词意义和用法相同的一项是（ ）
A．凡三往，乃见 乃丹书帛曰
B．秦王怫然怒 谓为信然
C．上使外将兵 安陵君因使唐雎使于秦
D．此殆天所以资将军 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也
解释下列句子中划线的文言词语。
（1）扶苏以数谏故 （2）长跪而谢之曰
（3）利尽南海 （4）也拟泛轻舟
古诗文名句默写。
（1） ，人迹板桥霜。
（2） ，村南村北响缲车。
（3）右手秉遗穗， 。
（4） ，载不动许多愁。
（5）马作的卢飞快， 。
（6）斜晖脉脉水悠悠， 。
（7）陆游在《卜算子．咏梅》中，用“ ， 。”的诗句，表达了即使被碾压成泥，也不忘向人间撒播芳香的高洁坚贞情怀。
（8）苏轼在《江城子．密州出猎》中，用“ ， ？”的诗句委婉含蓄地表达了希望能得到朝廷重用，为国效力的愿望。
读下面这段文字，根据拼音写出汉字。
这学期，我们又开始了新的语文之旅。我们在北国领略惟余mǎng mǎng（ ）的雪景，在静mì （ ）的深夜倾听星星变奏曲，在傅雷的家中感受一个父亲对儿子的shì（ ） 犊之情，在雨果的故乡欣赏伏尔泰ruì （ ）智的微笑……一篇篇精美的课文，是一道道精彩的风景。
阅读下面的材料，然后作文。
作为中学生，我们生活在一个幸福的时代。我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活中值得我们珍惜的东西有许多许多……
请以“珍惜所拥有的________”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）可以大胆选择你最能驾驭的问题，写你熟悉的内容，表达你的真情实感；
（3）不少于600字。
阅读下面的文章，回答下列小题。
思想的天鹅
①有时候我在想，人的思想究竟像什么呢？有没有一种具体形象的事物可以来形容我们的思想？
②偶尔，我觉得思想像彩色的蝴蝶，在盛开的花园中采蜜，但取其味时，不损香色。而这蝴蝶不能在我们预设的花园中飞翔，它随风翻转，停在一些我们考察的花丛中，甚至让我觉得，那蝴蝶停下来时，有如一株花。
③偶尔，我觉得思想犹如海洋，广大与深度都不可探测，在它涌动的时候，或者平缓如波浪，或者飞溅如海啸，或者反映蓝天与星光。只是，思想在某些时候会有莫名的力量，那像是鱼汛或暖流、黑潮从不知的北方到来，那可能就是被称为“灵感”的东西。
④偶尔，我觉得思想像是《诗经》中说的“鹞飞戾天，鱼跃深渊”的鹞或是鱼。上至飞鸟下至渊鱼，无不充满了生命力，无不欢欣悦豫，德教明察。鹞鸟的眼睛最锐利的，可以在一千公尺以上的高空，看见茂盛草原中奔跑的一只小鼠；鱼的眼睛则永远不闭，那是由于海中充满了凶险，要随时改变位置。
⑤不过，蝴蝶的翅力太弱，生命也太短暂；而海洋则过于博大而不能主宰；鹞则太过强猛，欠缺温柔的性质；鱼则过于惊慌，因本能而生活。
⑥如果给思想一个形象，我愿自己的思想像天鹅一样。天鹅的学名叫鹄，是吉祥的鸟，是“燕雀安知鸿鹄之志”中的那种两翼张开有六尺长的大鸟。它生长在酷寒的北方，能顺着一定的轨迹越过高山大河到达南方的温暖之地，它既善于飞翔，也善于游泳；它性情温和而仪态优雅；它善知和群，能互相守望；它颜色分明，非白即黑；它能安于环境，不过分执著……天鹅有许多的品质，它的耐力、毅力和气质，都是令人倾倒的。芭蕾舞剧《天鹅湖》中，对情感至死不渝的天鹅，不知道使多少人为之动容。我愿意自己的思想浩大如天鹅之越过长空，在动荡迁徙的道路上不失去温和与优雅的气质。更要紧的是，天鹅是易于驯养的，使我不至于被思想牵动，而能主引自己的思想，让它在水草丰美的湖滨自在优游。
⑦据说，驯养天鹅有两种方法。一个是把天鹅的一边翅膀修剪，使它失去平衡不能飞，它就会安住于湖边。另一种方法是，把天鹅养在一个较小的池塘里。由于天鹅起飞，必须先在水中滑翔一段路途，才能凌空而去，若池塘太小，它滑翔的路程太短就不能起飞了。
⑧驯养思想的天鹅似乎不必如此，而是确立一个水草丰美的湖泊作为天鹅的家乡，让它保持平衡的双翼，也让它有广大的湖泊，然后就放心地让它展翅翱翔吧！只要我们知道天鹅是季候之鸟，不管它飞到万里之外，在它的心灵中永远不会忘记自己的家乡，经过数万里的时空，在千百劫里流浪，有一天，它就会飞回它的家乡。
⑨在我的心灵之湖泊，有一只时常起飞的天鹅。我看它凌空而去，心里充满对生命的探索的无限热忱。它总会飞回来，并以一种优雅温柔的姿势，在湖中降落。
1.文章的标题为“思想的天鹅”，有什么作用？
2.我们一般主张写文章要简洁，你觉得文章②—⑤段应不应该删除？为什么？
3.怎样理解“天鹅有一个家乡，它的远途旅行只是偶然的栖息，它总会飞回来的，并以一种优雅温柔的姿势，在湖中降落”在文中的含义？
4.作者为什么愿自己的思想像天鹅一样？请简要说说理由。
