Question

阅读下面甲、乙两篇文言文，完成小题

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

【乙】 千金买骨

古之君人，有以①千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：“请求之。”君遣③之，三月得千里马。马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安④事⑤死马而捐五百金？” 涓人对⑥曰：“死马且⑦买之五百金，况生马乎？天下必以⑧王为能市马⑨，马今至矣！”

于是，不能⑩期⑾年，千里之马至者三。

①．以：用。②涓人：宫里职位低下的小侍臣。③遣：派遣。④安：怎么。⑤事：做（这件事）。⑥对：回答。⑦且：尚且。⑧以：认为。⑨能市马：这里指识货（的人）。⑩不能：不到，不满。⑾期（j ī）年：一周年。

1.用“∕”线画出下列句子的朗读停顿。（每句停一处）

（1）遂不 得 履          （2）三月得千里马

2.解释下列句中划线的字。

①而置之其坐（           ）  

②遂不得履（         ）  

③请求之  （          ）              

④天下必以王为能市马（          ）

3.选出与例句中划线字用法和意思相同的一项。（         ）

例句：而忘操之

A．至之市                  B．死马且买之五百金

C．何不试之以足            D．反归取之

4.用现代汉语翻译下面的句子。

（1） 宁信度，无自信也。

译文：

（2）马已死，买其骨五百金，反以报君。

译文：

5.寓言常常在短小的故事里寄寓深刻的道理。《千金买骨》给了我们什么启示?

Answer

1.（1）遂∕不 得 履 （2）三月∕得千里马

2.①同“座”，座位 ②终于 ③寻找 ④买

3.D

4.（1）我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚

（2）千里马已经死了，侍臣花五百金买了马的骨头，返回来汇报君王。

5.首先招纳人才要有贤若渴的精神。 第二吸引人才要突破常规。第三要给予人才特殊待遇。吸引人才要舍得投资，舍得付出。

【解析】

1.

试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

2.

试题分析：此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。此题注意通假字现象，“坐”同“座”，座位。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。A往，到；B．无意义；C介词结构后置句；D与例句都是做代词。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

5.

试题分析：本文写的是燕昭王用重金去买良马的骨头。比喻求贤若渴。表现了燕昭王礼贤下士，尊重人才，爱惜人才，善于纳谏，从谏如流。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

译文：

古代的国君，有一个想用千金买千里马的，（寻求）了很多年也没有得到。（一个）近侍之臣（对国君）说："请让我去寻求千里马吧。"国君派遣他去做这件事。过了多个月寻到了千里马，（但是）马已经死了，（近侍之臣）用五百金买下了这匹千里马的骨头，返回向国君报告。 国君大怒，说："（我）所想寻求的是活着的千里马，怎么用五百金买了一匹死千里马?"

近侍之臣回答说："死的千里马尚且用五百金来买，何况活马呢? 天下（的人）一定认为国王您能有交易千里马的诚意，千里马很快就要到了。"

果然，不出一年，千里马到了很多。