Question

阅读《繁星》选段，完成下列小题。

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！

1.根据文章内容，用恰当的词语填写下表。

时  间	地  点	感  受	侧重点
从  前	①	甜蜜、温馨	⑤
三年前	菜  园	③	伙伴之情
如  今	②	④	⑥

2.很多读者都十分喜欢文中划线句，认为作者写得好，请从修辞角度，说说美在哪里。

3.参考下列关于本文的背景材料，说说作者为什么要写《繁星》。

背景材料：1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，为“向西方找真理”，考察欧洲的社会运动，他乘邮船离沪赴法。2月19日，巴金抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。

Answer

1.

时 间 地 点 感 受 侧重 点

从 前 庭院 依恋之情

三年前 亲密、投机

如 今 海上 惬意、信赖 知心之情

（3分，答对2个给1分，意思对即可。）

2.运用排比，依次从触觉、听觉和幻觉角度，描写海上之夜使我产生的种种美感，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙。

3.繁星是光明的，希望的象征，（1分）表达了作者对光明的追求，对救国真理的探寻，对祖国未来的希望。（2分）（作答即给1分，意思对即可。）

【解析】

1.

试题分析：通读全文，根据表格中的提示，仔细阅读课文，从文中找出对应的内容。第一次是在自家院子，卧看时，所见的天空有限，显得深而且远，因此有回到母亲怀里的感觉。第二次是在南京的菜园地，作者当时挣脱出了封建家庭的樊笼，来到大的天地中，接受了自然科学的知识，因此觉得星星很亲切，光明无所不在。第三次是在海上，船动星移，追引起梦幻之感。去国之际，对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，不由又回忆起童年来了。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：赏析句子要根据句子的内容和语言表达要从写作手法，表现情境、表达情感等几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精妙之处，要用评价语“生动形象”“突出”等。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：“星”是黑暗天空的使者，星虽微小却能点亮天空，给人以希望，带来光明，

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。