Question

石福

①叫他石福，其实就是打石的阿福。他祖父打石，父亲也打石。他从小没了娘，是听着父亲的凿石声长大的。父子俩凿门楣、石磨、石臼，也凿水母圣娘庙门前的石狮子，凿土地庙里的“三眼神”。但最多的还是凿墓碑。他祖父的墓碑是父亲凿的，父亲的墓碑是他凿的。

②石福的作坊就在祠堂前面那片椰林里。几根木棍，上面便顶了几片油毛毡。家什也简单，值钱的有两把锤子，一大一小。大的却有点特别，一头是扁扁的薄，像斧刀，一头是圆圆的尖，像锥子。作坊处躺着许多石坯：长的、短的、圆的、方的。石福就用斧刃将石坯的凸出处削去，然后再用有锥子的那边不断琢，就像鸡啄米，一点一点地把石面琢平。那简直是铁杵磨成针的功夫哩。我见过他凿墓碑，那字是别人写好了的，他依样画葫芦地在石面画出虚线，又用凿子一笔一画地凿。“叮叮咚咚”的声音时紧时慢，从早上一直要响到掌灯。

③白天，大家都在田里忙活，村里便死一般的寂静，只有从他石坊的凿石声中，传出一点活气来。我回老家过暑假，闷得慌时，就常常往他那里凑热闹。我高兴，他也高兴。

④我们最喜欢玩的是猜字。他累了，要歇歇，吸完一袋烟，就把后背凑过来，让我在上面写字，他猜。不是虎背，不是熊背，那简直是一堵黑板，宽宽的，黑黑的，亮亮的，还蒙着一层厚厚的石灰，可以写好多字。他说：“别急，一画跟着一画，慢慢来。”我说：“不急，就一画跟着一画，你慢慢猜。”我写“一二三四”写“大小多少”写“天地人和”。笔画再多些，他便猜不出来了。每逢这时，我便得意得拍手大笑，他总嘻嘻搔着头皮。

⑤轮到他写我猜了，不是写在背上，而是用树枝画在地上。他画了一个大大的“妣”字，问我：“懂么？”我摇摇头。他说，这是母亲哩。他又画了一个一样大的“考”字。这回我认出来了。他说，不对，这是父亲。我气得直跺脚，说他骗我，他也急得咒天誓地，说是真的。可我说不出个所以然来，他也说不出个所以然来。当然，这种情况，就只那一回吧。后来，我知道了，石福没有骗我，字典上就这么说，那是死去了的母亲和父亲，他是从碑文上认了来的。

⑥我回老家过暑假，常和石福在一起。每次，他总要问起我关于念书的事，眸中有了一种惘然若失的眼光。石福没上过学，可对读书人，言表间总流露一种由衷的敬慕，说着说着，就要就要手舞足蹈的。“嚯，前几天下陈村送来个碑文要刻墓碑，这老人真有福，三个儿子五个孙子，全都念了大学，最远的还是‘剑桥’呢，你听说过‘剑桥’么，说是什么国的，比北京还远，啧啧……”

⑦在我印象中，石福抽烟，但从不抽包装的，一叠烟叶扎得结实，要抽时使用刀切。也不用火柴，一截人家扔了的椰绳，早早地在灶头引着，就用它点火，一直可以烧到天黑。石福喝酒，可都是掺了水的番薯酒，才一毛钱一斤，他说那装了瓶的只中看，不中喝，要伤胃的。石福单身，有人给他说过几门媳妇，都没成。又有媒婆来了，说这回是黄花闺女，先要礼金五百。没想石福当场便打起呼噜来。每每说到此，大家都说石福吝啬。有人又开骂了：“这断子绝孙的石福。看死了谁替他凿墓碑。”这似乎是对他最恶毒的诅咒了。

⑧后来，他死了，才五十有五。听说那天一早，他特地让人把村后学校的校长找来。然后用手抖抖地指着床下的一排旧手电筒，说是把它们全捐给学校了。大家七手八脚的全扒拉出来打开一看，里面都塞满了钱，有三千多元呢。后来学校便用那钱盖了一间教室。按惯例，凡捐钱盖校舍者，都要在门上给立一块石匾，刻上他的名字，以志纪念的。于是，学校也给石福立了一块石匾。我去看了，才知道他的名字叫黄有福。

⑨不知谁说，那就是他的墓碑吧。

（本文有删改）

1.文章写了哪三件与孩子、与读书有关的事情？请简要回答。

2.结合上下文，回答下面句子后面括号里的问题。

①石福就用斧刃将石坯的凸出处削去，然后再用有锥子的那边不断琢，就像鸡啄米，一点一点地把石面琢平。（加点字起了什么表达效果）

②每逢这时，我便得意得拍手大笑，他总嘻嘻搔着头皮。（加点词体现了石福怎样的心理）

3.第七段为什么要写有人给石福做媒却没有做成的事？请结合上下文回答。

4.从全文来看，石福是一个怎样的人？结合现实谈谈你对石福这样的人的看法。

Answer

1.与“我”玩猜字游戏（1分）；与“我”谈论陈村老人的儿子孙子读大学的事（1分）；临终捐钱给学校（1分）。

2.①运用比喻的修辞手法，将锥子不断凿石比作小鸡啄米，（1分）生动形象地写出了石福凿石的持续、认真、一丝不苟。（1分）。

②动作或神态描写，通过“搔”“嘻嘻”“等词（1分），生动地写出了石福被问住时略带快乐的尴尬（不好意思），表现了石福的憨厚朴实。（1分）。

3.①表象了石福的孤苦和节俭；②引出众人对他“吝啬”的评价；③与下文他将所有钱都捐给学校的“慷慨”形成鲜明对比；④表现了他对读书的渴望，为人的善良。 （4分）。

4.（1）①工作认真、投入②为人憨厚朴实③对读书充满向往④为人的善良。（任意三点得三分）（2）示例①：石福朴实善良，在这个追逐金钱的的浮躁社会里难能可贵。示例②：石福过于迂腐节省，每个人只有把自己的日子过好了，才是真正对社会有贡献。（以上答案仅供参考，言之成理即可）（2分）

【解析】

1.

此题考查概括文章内容的能力。要求学生认真阅读文本，把握主要内容。第4段、5段写猜字，第6段谈论念书的事，第8段写他临终捐赠学校。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：此题考查学生的赏析能力，结合加点字①“就像鸡啄米，一点一点”分析，运用了比喻的修辞，生动形象的写出了写出了石福凿石的持续、认真、一丝不苟。②结合语境分析，石福此时特别的尴尬。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查学生的理解能力，从刻画人物的角度分析，该事件从侧面衬托了主人公的品质。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。①工作认真、投入②为人憨厚朴实③对读书充满向往④为人的善良。然后结合现实谈看法。可以褒，可以批评等。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。