阅读下面两段材料，请用简洁的语言概括你阅读后的结论。
【材料一】写字教育中汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统朴槿惠，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和书写2000个汉字。
【材料二】目前，中国90%以上的中小学没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提出忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40分试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；抽查10本作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是100%。
下列有关名著的说明，不正确的一项是（ ）
A．祥子的第二辆车因为虎妞难产卖掉了，他不得不再思量着买第三辆车。
B．我们学过的《从百草园到三味书屋》《阿长与＜山海经＞》都选自《朝花夕拾》。
C．保尔柯察金在老红军朱赫来的帮助下走上了革命道路。
D．《童年》中的外祖母是一个温和善良的人，她在阿廖沙的心里种下了善良的种子。
选出对《使至塞上》赏析有误的一项是（ ）
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
A．这首诗写诗人出使的经历，一个“单”字，写出了他出使的孤单与无奈。
B．作者出使，恰在春天，途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。
C．“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，从侧面烘托了守边将士幸福美好的生活环境。
D．全诗叙事与写景相结合，而重点在于写景，为读者展现了一幅画面宏大，意境开阔，景色壮丽的塞外风光图。
下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A．陶渊明，东晋诗人，名“潜”，字“元亮”，世称“靖节先生”，代表作有《桃花源记》《归园田居》等。
B．《三峡》选自《水经注》，作者郦道元，北宋地理学家。
C．《爱莲说》的体裁是“说”，作者以“莲花”自喻，托物言志，在文章中表达了自己不慕名利、不与世俗同流合污的生活态度。
D．苏轼，字子瞻，号东坡，《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，写于作者贬官黄州期间。
下列对病句修改不正确的一项是（ ）
A．为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查整治力度。（去掉“不”）
B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护意识。（在“保护”后面加“的意识”）
C．规范食品安全法规，完善食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步。 （把“规范”和“完善”互换位置）
D．能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。（在“要求”后面加“标准”）
下列句子中加点词语运用正确的一项是（ ）
A．本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开朗，像拓宽了几尺。
B．我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。
C．他仍是教练眼中一个遵规守纪的队员，是山东大学老师眼中一个不耻下问的学生。
D．近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动。
