Question

阅读下面文字，完成下列各题。

【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【乙】陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。

【丙】修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇②幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上③恩德，以与民共乐，刺史④之事也。遂书以名其亭焉。

（节选自《丰乐亭记》）

【注】①【此】指滁州。   ②【掇】拾取，采取。   ③【上】皇上。

④【刺史】代称知州。写此文时，作者为滁州知州。

1.解释句中划线的词。

（1）射者中，弈者胜             （2）杂然而前陈者            

（3）汝既不田                   （4）乐其地僻而事简            

2.将下列句子译成现代汉语。

（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

译文：            

（2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。

译文：            

3.甲文中的太守，乙文中的陶侃，他们都关心民生，甲文体现在                ，乙文体现在                   。

4.拓展探究。甲丙两文同为欧阳修被贬滁州时所作，作者仕途受挫，犹能心系百姓，造福一方。你从其生活态度中获得了什么教益？请结合文章内容、链接材料和自身实际谈谈你的看法。

【链接材料】二十岁时他们都在干什么？

习近平：和上万知青在农村干活；奥巴马：因多种族背景自卑而酗酒抽烟解烦；普京：放弃练柔道决心考大学；爱因斯坦：找不到工作做家教谋生；马云：三次高考后勉强被杭州师院录取；莫言：棉花加工厂临时工。

Answer

1.（1）弈：下棋（2）陈：摆放（3）田：种田（4）以……为乐

2.

（1）醉了能够同大家—起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事（这件事）的人是太守。

（2）于是每天和滁州人（一道）抬头观看山景，低头倾听泉声。

3.（1）与民同乐。 （2）重视农耕，爱护农业生产（珍惜粮食）。

4.作者乐观豁达的生活态度，不懈追求的职业操守难能可贵。习近平、奥巴马等名人，也曾经历过迷茫、困顿与坎坷，但都凭借一往无前的热忱与勇气，成就了自己的梦想。我们在学习、生活中也要发扬乐观向上的精神，不惧挫折，不畏困难，积极进取。

【解析】

1.

试题分析：本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“田”在这里作动词，“乐”是意动用法。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。要注意“乃、日、仰、俯”四词的含义。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题考查理解文章内容。在了解文章大意的基础上，结合题目的提示，完成即可。本题为比较阅读，据题目的提示，结合甲乙两文的主要内容可知，两个官员与民打交道的方式不同，甲文侧重与民同乐，乙文侧重与民种田。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。

4.

试题分析：本题考查感悟启示。解答此题的关键是在了解课文大意和材料内容的基础上，结合题目的提示，发表自己的看法即可。在了解两篇文章内容的基础上，我们可以发现，欧阳修尽管是被贬谪，但他却能做到“与民同乐”“勤政为民”，体现了他乐观豁达的生活态度和不懈追求的职业操守。材料中的习近平、奥巴马、普京、爱因斯坦、马云和莫言等名人，在年轻时也曾遇到过迷惘和困顿，但都克服了困难，实现了自己的理想，可以从“学习生活中要发扬乐观向上的精神”等方面回答。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。