Question

阅读下面的文言文，完成下列各题。

古之学者必有师。师者，所以^①传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸^②知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

……

圣人无常师。孔子师郯子^③、苌弘^④、师襄^⑤、老聃^⑥。郯子之徒^⑦，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

（韩愈《师说》节选）

【注】①所以，用来……的  ②庸，发语词，难道。  ③郯（tán）子：春秋时郯国的国君，相传孔子曾向他请教官职。④苌（cháng）弘：东周敬王时候的大夫，相传孔子曾向他请教古乐。⑤师襄：春秋时鲁国的乐官，相传孔子曾向他学琴。⑥老聃（dān）：即老子，春秋时楚国人，道家学派创始人。相传孔子曾向他学习周礼。⑦之徒：这类。

1.解释下列划线词语的意思。

（1）其闻道也固先乎吾（        ）  （2）吾从而师之（        ）

（3）其贤不及孔子（        ）      （4）作师说以贻之（        ）

2.下列划线字意思和用法都相同的一项是（      ）

A．其闻道也亦先乎吾   吾尝疑乎是

B．余嘉其能行古道     欲穷其林

C．学于余             余将告于莅事者

D．吾从而师之         间令吴广之次所旁丛祠中

3.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

_______________________________________

（2）山水之乐，得之心而寓之酒也。

_______________________________________

（3）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

_______________________________________

4.根据文章内容填空。

作者认为老师的职责是“____________________________”，人必须从师的理由是“___________________________”。你从文中获得的启示是_____________________________。

Answer

1.本来 以……为师 比得上（如） 赠送

2.C

3.因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能。

4.“师者，所以传道受业解惑也。” “人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。” 任何人都可以作自己的老师，不应因地位贵贱或年龄差别，就不肯虚心学习。

【解析】

1.

试题分析：文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音词表达，现代汉语则用双音词表达。双音词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音词后，再根据文意来确定文言实词的含义。这里的“师”是“以……为师”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。C项的两个“于”都是“向，对”的意思。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“是故”“寓”“述”。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。本文告诉我们，任何人都可以作自己的老师。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。