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阅读下文,完成下列各题。 我家后面有一条弯弯曲曲的胶河,沿着高高的河堤向东北方向...

阅读下文,完成下列各题。

我家后面有一条弯弯曲曲的胶河,沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路,就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天,爷爷都在那儿割草。我爷爷的镰刀磨得快,割草技术高,割下来的草干净,不拖泥带水。

最早跟爷爷去荒草甸子剖草,是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路。路的两边长满野草,行人的脚压迫得它们很瑟缩,但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的,走得不紧不慢,听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿,刀剑般的玉米叶儿,刚秀出的高粱穗儿,很结实的谷子尾巴,都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿,微微颤抖着,对我打着招呼。

田野里很寂静,爷爷漫不经心地哼起歌子来:

一匹马踏破了铁甲连环

一杆枪杀败了天下好汉

一碗酒消解了三代的冤情

一文钱难住了盖世的英雄……

坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声,我感到陡然间长大了不少,童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。

他带着我去找老茅草。老茅草含水少,干得快,牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀,我提着一柄小镰刀,在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我,比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美,动作富有节奏。我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉蚂蚱去了。

不知何时,天上布满了大块的黑云。

我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲,刚走出里把路,黑云就把太阳完全遮住了,天地之间没有了界限。我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷,爷爷的脸木木的,一点表情也没有。

河堤下的庄稼叶子忽然动了起来,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气

在我们的前方,出现了一个黑色的,顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来,紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。

“爷爷,那是什么?”

“风。”

爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下了腰。我们进了风里,听不到什么声音,只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去。

爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来,扬起来,小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。

夕阳不动声色地露出来,河里通红通红,像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。

我高呼着:“爷爷,风过去了。”

他慢慢地放下车子,费劲地直起腰,我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

风把我们车上的草全卷走了,不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里.我把那棵草举着给爷爷看,一根普通的老茅草,也不知是红色还是绿色。

“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说.

“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。

我举着那棵草,跟着爷爷走了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

1.小说中“我”这个人物形象有哪些作用?

2.根据要求回答问题。

“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”句中,“爬行”一词表达上有什么作用?

3.阅读下面三段文字,说说爷爷是个怎样的人。

(1)“爷爷,那是什么?”

“风。”

爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下腰。

(2)爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓,他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。

(3)“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。

“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。

4.比较本文划线句和链接材料,在写作手法和作用上有什么相同点?

【链接材料】没人敢抬头看太阳在哪里,只觉得到处都闪眼,空中,屋顶上,墙壁上,地上,都白亮亮的,白里透着点红,从上至下整个地像一面极大的火镜,每一条光都像火镜的焦点,晒得东西要发火。在这个白光里,每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。

——老舍《在烈日和暴雨下》

 

1.(1)作为线索人物,贯穿全文,(2)以“我”的口吻讲述故事,增强真实感,(3)通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象,(4)表现祖孙情深,爷爷对“我”关心疼爱,“我”对爷爷敬爱依赖。(每点1分) 2.形象写出了爷爷的歌声低沉有力,节奏缓慢。(答出一点得1分,答出两点得3分) 3.爷爷是一个坦然镇定,刚毅坚强的人。(意思对即可) 4.(1)都是环境描写,(2)都是从视觉、听觉、嗅觉等角度进行描写,(3)都为下文做铺垫(《在烈日和暴雨下》为下文祥子艰难拉车做铺垫,《大风》为下文大风来临、我和爷爷与风搏斗做铺垫)。(每点2分。若答其它相同点,言之成理也可) 【解析】 1. 试题分析:本题考查写作人称的作用。记叙文的写作有三种人称:第一人称、第二人称和第三人称,本题考查的是第一人称的好处。第一人称写作是为了让文章更真实,更有利于抒情,读起来更加亲切,结合文章内容具体作答即可。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 2. 试题分析:本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境,弄清这个词语的表述对象,然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。这里用“爬行”生动形象地写出了爷爷歌声的有力低沉,节奏缓慢。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 3. 试题分析:本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容,找出描写人物的语句与相关事件,然后结合具体内容来分析。从文中爷爷的表现可以看出他是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 4. 试题分析:环境描写的作用:一、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。二、渲染气氛,烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。链接材料中的环境描写是为下文做铺垫的。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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考点分析:
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阅读下文,回答下列各题。

从拴象说开去

①印度的养象人有个习俗:在象幼年时期,用绳子将它拴在柱子上,象年幼体弱,无法挣脱。待象成年,有能力挣脱木柱时,它的脑海中却早已烙印下了“木柱不可能挣断”的想法,养象人便能轻而易举地对象群进行管理。

②束缚住象的不是木柱,而是根深蒂固的思维定势。我们在感叹养象人聪明智慧之时,也不免为大象唏嘘:环顾身旁,有多少人深深陷在思维定势的泥沼之中无法自拔,人们一提到空谷便想到悬崖峭壁,一提到春天就想到百花争艳……

③因此,唯有摆脱思维定势,才能找到通往成功的桥梁。

④思维定势,是经过岁月淘洗、沉淀的产物,是人们世代相传的“金科玉律”,人们往往因循守旧,不曾探寻过这些“不假思索”背后那片广阔的天地。

⑤看到苹果,你往往会想到其甜美的肉质。而牛顿却用苹果作为钥匙,打开了思维殿堂的大门,触碰到数千年来无人“染指”的真理,发现了万有引力定律。奠定了经典力学的地基。同样一个苹果,乔布斯以它的模板设计出简约大气的新一代“苹果”产品,渡边淳一以它为引子创作出了《失乐园》。每天有无数人吃苹果,但只有少数挣脱思维定势束缚的人能看到其潜在的巨大价值,并以此为桥梁。走向成功的彼岸,实现人生价值。

⑥数千年来,面朝黄土背朝天的中国人祖祖辈辈在天地中耕耘,“任劳任怨”,有多少人想到如何能摆脱“靠天吃饭”的命运,又有多少人持之以恒地去钻研呢?袁隆平着手水稻研究后不久,一位高级教授曾鄙夷地说:“水稻极难优化杂交,放弃吧!”袁隆平却毫不气馁,数十年如一日地埋头于实验田中,最终成功地研制出“东方魔稻”,解决了无数人的温饱。只需勇敢地撕开一直穿着的“紧身上衣”,就会轻松向前奔跑。一路脚踏实地,不顾流言蜚语,即使最后山穷水尽,也不过是无害的尝试,大可拍拍身上的尘土,从头再来。如果柳暗花明,那么历史就会记住你的名字。

⑦不要以为摆脱思维定势离我们太过遥远,我们身娇体弱无法闯出新路。李德斯,一名普通工人,见妻子长期被厨房油烟所困扰,便决心打破“煮菜必油烟”的定势,苦心钻研,发明了冷花生油,不但大大改善了自家厨房环境,还受到鲁花集团青睐,开启了财富源泉。只要留心生活,勇于创新,摆脱思维定势并非难事。

⑧大象拴在柱上不能挣脱,而人却能斩断捆绑思维的绳索,开拓新的领域,走向成功。

1.文章阐述的中心观点是什么?

2.开头写印度人拴象的故事有何作用?

3.第⑥自然段画线句子运用了什么论证方法?有何作用?

4.请结合本文,说说我们怎样才能摆脱定势思维的束缚?(至少答两点)

 

 

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阅读下面的文言文,完成下列各题。

古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

……

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。

(韩愈《师说》节选)

【注】①所以,用来……的  ②庸,发语词,难道。  ③郯(tán)子:春秋时郯国的国君,相传孔子曾向他请教官职。④苌(cháng)弘:东周敬王时候的大夫,相传孔子曾向他请教古乐。⑤师襄:春秋时鲁国的乐官,相传孔子曾向他学琴。⑥老聃(dān):即老子,春秋时楚国人,道家学派创始人。相传孔子曾向他学习周礼。⑦之徒:这类。

1.解释下列划线词语的意思。

(1)其闻道也先乎吾(          (2)吾从而之(       

(3)其贤不孔子(              (4)作师说以之(       

2.下列划线字意思和用法都相同的一项是(      )

A其闻道也亦先   吾尝疑

B余嘉能行古道     欲穷

C             余将告莅事者

D吾从而师         间令吴广次所旁丛祠中

3.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。

_______________________________________

(2)山水之乐,得之心而寓之酒也。

_______________________________________

(3)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。

_______________________________________

4.根据文章内容填空。

作者认为老师的职责是“____________________________”,人必须从师的理由是“___________________________”。你从文中获得的启示是_____________________________。

 

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阅读诗歌,完成下列各题。

  

韩洽

朔风吹雁渡江干,

月白霜清响尚寒。

孤客几回愁里听,

故乡何处报平安?

【注】韩洽生活在明清易代的动乱之时,干戈四起,人民流离。

1.本诗前两句诗人运用哪些意象渲染了怎样的氛围

______________________________________________

______________________________________________

2.“孤客几回愁里听”中一个“愁”字道尽了诗人心中的悲苦,细读诗歌请你说一说诗人因何而愁?

_____________________________________________

_____________________________________________

 

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名著与综合实践活动

1.《格列佛游记》中,在飞岛国的“拉格多科学院”里,格列佛获得很多见闻,请说出两个来。

2.阅读材料,联系人物身份恰当表达。

26岁的王保保被尿毒症折磨了五年多后,终于要换肾了,父亲借了二十万的债,母亲决心捐出自己的一颗肾。2014年元月当王保保手术成功,顺利出院时,却面临法院的审判。为了筹集换肾费用,王保保曾三次贩毒被抓。令人没想到的是,9月26日,一审法官宣判王保保死刑。

《南方周末》记者就判决结果采访了王保保、法官及王保保父亲。请你联系人物身份,代人物向记者表达观点:                     

王保保:                     

法官:                     

王保保父亲:                     

 

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默写。(多字、漏字、错字不得分。)

                   ,白露为霜。(《诗经》)

②无言独上西楼,月如钩。                          。(李煜《相见欢》)

                  ,志在千里。(曹操《龟虽寿》)

④男女衣着,悉如外人。                                  陶渊明《桃花源记》

⑤先天下之忧而忧,                      范仲淹《岳阳楼记》

美国竭力寻求租借泰国乌塔堡军用机场,这与美国意图制衡中国崛起,加强与东南亚国家的军事合作有关,可谓“                         。”(用《醉翁亭记》中的名句)

《白雪歌送武判官归京》以景传情,情景交融,浑然一体,其悠悠不尽之情与李白“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”有异曲同工之妙的诗句是:                                           

 

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