阅读下面语段。
别样的礼物
①从小到大收过许多礼物,当时会喜上眉梢,也会把玩上数日,随后往往置于一隅,任其蒙尘。唯有那份礼物,因其特别,久久地珍藏于内心深处,常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年,工作的热情还在渐渐升温,课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活,让我的身体又处在了低潮状态,我发着低烧,浑身软绵绵的,无力说话,也不想吃东西。看样子是去不成学校了,只好安心地睡一觉,养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声,接着好像是父亲和什么人说话的声音,然后父亲就进来喊我起床,告诉我学生们来看我了。我睁开蒙胧的睡眼,问父亲钟点,才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地,学生们就拥了进来,一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情,劝慰我好好休息;我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤这时,我注意到班长向大家使了个眼色,孩子们纷纷开始翻再书包,然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西,迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物:有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物,我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸,眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我,我被一种强烈的幸福感包围着,我一时语塞,任泪水不断地流下来。
⑥“小岩,你还没给老师送礼物呢!”听到问学的提醒,一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦噢,是他!这足个家境窘迫的孩子,父母常年在外打工,就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里,班级搞什么活动,他都不参加,他怕拿不出钱来,怕同学笑话他。说实在的,看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边,脸已开始泛红,似是鼓了很大勇气,小声说道:“老师,我没钱买礼物,我送您一个祝福作礼物,行吗?”说完,他注视着我的眼睛,那眼睛里有亮亮的光在闪动,像是蓄着一泓秋水,那样清澈透明,看着这个平时总是寂然无声,温顺得像只小绵羊的孩子,我用力地点了点头。
⑨“老师,祝您健康!”他大声地说出了自己的祝福,然后羞涩地低下头去。啊!多么别样的礼物!多么真挚的关怀!似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹温馨的春阳暖人心扉,似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文?谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚?他的礼物不正是古人“千里送鹅毛,礼轻情意重”的最好诠释吗?在世俗面前,这礼物多么超然,多么独特,多么价值不菲!它带给我的惊喜是如此强烈,带给我的感动是如此撼动我的心!我拉过他的手,将他的手紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝,步履匆匆,让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友,年过半百的我,站在岁月的门槛上,淘尽了生活的尘粒,对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物,突然想清点一下自己的心情了,于是“老师,祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。 (原文有改动)
1.请将下面的词语正确、工整地抄写在答题卡相应的方格中。
温馨 眷念
2.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
3.选文标题有什么作用?
4.选文中“我”是一个怎样的人?
5.选文第⑨段划线句“似一棒清新的溪流沁入肺腑,似一抹温馨的春阳暖人心扉,似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法?有怎样的表达效果?
6.选文第⑦段运用了插叙,有什么作用?
7.小岩毕业时,“我”作为老师,曾为他写过一段临别赠言,表达了对他的感激和祝福之意。请你结合选文内容,以“我”的口吻写出这段赠言。
阅读下面语段,回答下列各题。
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原①庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹,与吾约为兄弟:而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙②。其后用兵,则遣从事③以一少牢④告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组⑤,函⑥梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠⑦已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归。至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本⑧其成败之迹,而皆自于人欤?
忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。 (选自欧阳修《伶官传序》,有删改)
【注】①原:推究。②庙:太庙,帝王祭祀祖先的宗庙。③从事:这里指负责具体事物的官员。④少牢:祭品,用一猪一羊。牢,祭祀用的牲畜。⑤组:丝编的绳索,这里泛指绳索。⑥函:匣子,名词用作动词,指用匣子装。⑦仇雠(chóu):“雠”与“仇”同义,仇敌。⑧本:探求,考察。
1.解释下列划线词语在文中的意思。
①行拂乱其所为 ②困于心衡于虑而后作 ③庄宗受而藏之于庙 ④吾遗恨也
2.翻译句子:
①征于色发于声而后喻。
②忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
3.【甲】【乙】两文都在阐述忧患意识对于成才治国的重要性。【甲】文列举了舜、傅说等人历经艰苦磨练成就事业的事迹,从而得出 ①的认识;【乙】文讲述了②的事例,进而得出③的结论。【甲】【乙】两文从不同侧面论证了【乙】文中“盛衰之理”在于“④”的道理。(①③④空用原文回答,②空用自己话概括)
古诗文填空
(1). ,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)
(2).塞下秋来风景异, 。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(3). ,弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(4).过尽千帆皆不是, 。(温庭筠《望江南》)
(5). ,载不动许多愁。 (李清照《武陵春》)
(6).溯洄从之, 。(《蒹葭》)
(7). ,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(8).蒹葭采采, 。 (《诗经·蒹葭》)
(9). ,身世浮沉雨打萍。 (文天祥《过零丁洋》)
(10).当窗理云鬓, 。 (《木兰诗》)
(11).《出师表》中体现诸葛亮临危受命的句子是 , 。
下面句子语言表达得体的一项是( )
A.班长对王老师说:“王老师,明天晚上我们开班干部会议,你必须准时赶到!”
B.李敏年龄幼小,但她聪明伶俐,能歌善舞,所以赢得了人们的景仰。
C.一个农村妇女对记者说:“我的先生是钢铁工人,他从事炼钢工作已十五年了。”
D.营业员说:“这件衣服不和你的身,你长得较丰满,请试另外一件,好吗?”
下列句子内容表述正确的一项是( )
A.清代通过乡试选拔举人,是取古代“乡举”之义。乡试正榜取中者称举人,第一名称解元。举人第二年即可赴京参加礼部会试,也可以经过吏部的“拣选”或“大挑”就任低级官员。
B.十“天干”与十二“地支”依次组合为六十个单位,由甲子开始,至癸酉终,称为“六十甲子”。
C.“耳顺”代称六十岁,指人从心所欲,不逾矩。
D.“冬窗伴读墨生香,雪案联吟诗有味”是一幅对联,上联应是“雪案联吟诗有味”,贴挂时应居左;下联是“冬窗伴读墨生香”, 贴挂时应居右。
选出下面句子顺序排列正确的一项( )
①给予,是最大的回报。
②这样你才不会成为一个吝啬而贫穷的人。
③你所能给予别人的越多,你生命中所拥有的也就越多。
④要使生命越来越丰富,就要懂得给予。
⑤事实上,当你懂得分享时,你付出越多,得到的回报越多。
A.④⑤①③② B.④①③②⑤ C.①④⑤②③ D.①⑤③②④