Question

阅读下面材料，按要答题。

材料一 国内第一套自主研发的高中传统文化通识教材即将出版，预计今秋开学正式进入学校课堂，开展大规模新课程实验。北京市通州、大兴全区以度海淀、丰台部分学校将使用这个版本的教材。

记者从国家级传统文化课题研究小组获悉，由中国国学文化艺术中心承担资源整合与编著工作的这套教材共有4册，供高中一、二年级使用。高一学习《论语》、《孟子》，高二学习《大学·中庸》和《道德经》。其中《道德经》为原支全本讲解，另外三册则是按主题归类讲解。如《大学·中庸》一册，分为“慎独”“齐家”“格物致知”“中和”“为政”等章节。这样的编排体例可以使学生更为深入清晰地把握经典，也更能适应高中课堂实际教学的需要。

材料二 日前，北京市教委利用大数据分析技术，对在线作文批阅进行详细分析。学生引用古诗词的作文比例约占总作文教的3．8%．引用诗文的作文平均分比未引用诗文的平均高出7．3%。学生作文有71．3%引用的是国内参考资料．28．7%引用了国外资料（中文翻译）。从时代来看，引用现代作品率为68．7%，其次是引用古代作品率为19．2%，而近代作品引用率最低，仅为13%。

材料三  学生作文中引用材料数据统计表

（1）将材料一的内容，概括为一句话新闻。

（2）结合材料二、三的内容，提炼概括三条主要信息．

信息一：______________________________________________________

信息二：______________________________________________________

信息三：______________________________________________________

（3）材料一中画线句有语病，请修改。

修改：________________________________________________________

Answer

（1）首套国学高中教材今秋走进课堂，将原文全本讲解《道德经》。（2分）

（2）深度阅读已成为有效促进学生作文能力提高的重要来源。学生引用作品涉及诗人数量最多的朝代是唐朝。从学生作文涉及的资料看，传统的书籍、报刊引用率最高，歌曲已成为阅读之后，学生获取知识、认识社会、感悟生活的主要来源。（每点1分，共3分）

（3）宾语残缺。在“把握经典”后面添加“的思想内涵”。（2分）

【解析】

（1）试题分析：此题考查了学生对材料的概括总结。新闻要求语言精练、重点突出，回答该题时，应注意一下。可概括为：首套国学高中教材今秋进课堂，将原文全本讲解《道德经》。

考点：压缩语段。能力层级为表达运用E。

（2）试题分析：此题考查了学生对图表有效信息的提炼。做题时一定要注意仔细读图表，横向纵向提取信息，并找到它们的特点和共性，然后根据题干要求做出切题的答案。平时要养成多读、多看、多想、多思的好习惯，对于从生活中看到的现象，从读书中发现的问题等等，自己不仅要多思考，多问几个为什么，怎么做，还要多与同学交流、讨论，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。从材料一：可概括出：深度阅读已成为有效促进学生作文能力成长的重要来源。从材料二：可概括出：学生引用作品涉及诗人数量最多的朝代是唐代。从学生作文涉及的资料来看，传统的书籍、报刊引用率最高，歌曲已经成为阅读之后，学生获取知识、认识社会、感悟生活的主要信息来源。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：此题考查了学生对病句的辨识和修改。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。平时多阅读，增加语感。前分句“是否”表示不确定的意思，而后分句“不是…而是…”表示确定的意思，前后不调谐。“这样的编排体例可以使学生更为深入清晰地把握经典”一句为宾语残缺。在“把握经典”后面添加“思想内涵”。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。