Question

阅读下面的文言文，完成下面小题。

艾子有孙，年十许，慵劣不学，每加榎楚^①而不悛^②。其父仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。艾子怒曰：“吾为若教子不善邪？”杖之愈峻。其子无如之何。

一旦，雪作，孙抟 ^③ 雪而嬉，艾子见之，褫^④其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。艾子惊问曰：“汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉？”子泣曰：“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。”艾子笑而释之。

(选自陆灼《艾子后语》)

【注释】① 榎(jiǎ)楚：分别是灌木的名字，古代常用来做成刑具。②悛：悔改。

③抟：同“ 团” ，把散碎的东西捏聚成团。 ④褫(chǐ)：剥，脱下。

1.根据要求，完成下列两小题。

⑴解释下列句中加点词的意思。

①年十许________________ 。             ②其父仅有是儿________________ 。

③吾为若教子不善邪________________。    ④杖之愈峻________________ 。

⑵下列各句与例句中“ 而” 的用法相同的一项是________________ 。

例句：每加榎楚而不悛

A. 鸣之而不能通其意(《 马说》)

B. 启窗而观(《核舟记》)

C. 默而知之(《<论语>八则》)

D. 中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)

2.用“/” 标出下面句子的两处朗读停顿。

其  父  仅  有  是  儿

3.翻译下列句子。

⑴汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉？

⑵谈笑有鸿儒，往来无白丁。(《 陋室铭》)

4.你认为艾子教育孙子的方法好吗？请你用自己的话简单评价一下 。

Answer

1.上下，左右这，这个好用木棍打 A

2. 其 父 / 仅 有/ 是 儿

3. (1)你的儿子有过错，应该受到这样的惩罚，你为什么参与进来呢？

(2)到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。

4. 我认为艾子的教育方法不当。艾子教育孙子是应该的，但是对孩子用严厉的体罚，不利于孩子的健康发展，有时过分的责罚会引起孩子的反感，达不到教育的目的。

【解析】此题考查文言文阅读。考查文章实词、虚词的理解、对文章内容的把握。解答时需要掌握句子翻译，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。

1.这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。（1）①许：左右②是：这③善：好④杖：名词作动词，用木棍打。注意“是”“许”这些在文言文中常出现的词语的意思。另外。“杖”是词类活用，名词作动词，用木棍打。（2）例句与A句的“而”都表示转折，但是得意思。B“而”表顺承。C“而”表并列。D“而”表并列。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。“其父”是主语，“仅有”是谓语，“是儿”是宾语。

3.本题考查的是对文言句子的翻译。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。注意以下关键词的意思：“汝”，你；“何”为什么；“鸿儒”，渊博的大学者；“白丁”，没有知识浅薄的人。

4.此题为开放性试题，学生在对文言文理解的基础上，结合对文章的理解，语句通顺，言之有理即可。艾子用体罚来教育孙子，艾子的儿子则溺爱自己的儿子，两者都不是正确的教育方法。

点睛：文言句子的翻译是考查的重点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。

【参考译文】艾子有个孙子，年龄十岁左右，懒惰顽劣不学习，艾子常用棍棒打他但不悔改。他的父亲只有这一个儿子，常常担心儿子受不住杖刑而死去，每当艾子责罚孙子时就流泪哭泣着求饶。艾子愤怒地说：“我替你教训儿子不好吗？”用木条棍棒打孙子越加严厉。艾子的儿子对艾子无可奈何。

有一天早晨，雪下了起来，孙子捏雪球玩耍。艾子看见了，剥掉他的衣服，让他跪在雪中，冻得冷颤的神色十分明显。艾子的儿子不再敢说求饶的话，艾子的儿子也脱掉自己的衣服跪在自己儿子的旁边。艾子惊讶地问道：“你 的儿子有罪，应当受到这种惩罚，你为什么参与进来呢？”艾子的儿子哭着说：“你让我的儿子受冻，我也让你的儿子受冻。”艾子笑着宽释了孙子和艾子的儿子。