Question

(2016，安顺)中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学校生活，安顺市某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与！

(1)【魅力汉字】草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。

下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。

演变规律：

(2)【传统文化】

下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。(填写序号)

①松间鸣好鸟　②鸟鸣山更幽　③泉和万籁声　④风定花犹落　⑤窗外见南山

A．上联：_________，下联：_____；

B．上联：____，下联：____。

(3)【众说纷纭】

最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？

Answer

(1)由繁到简。

(2)A．上联：____①____，下联：__⑤__；B．上联：__④__，下联：__②__。

(3) 示例：小明，你是好样的，学了《弟子规》后能够自觉遵守，点赞！我们都要向你学习。

【解析】（1）这几个字是“马”字的演变过程，从笔画上可以看出，越变越简洁，因此答案是由繁到简。

“点睛”汉字的演变过程根据这几个汉字的笔画书写来总结规律。

（2）本题考查拟写对联的能力。①中的“松间”与⑤中的“窗外”都是“名词+方位名词”，“鸣”与“见”均为动词，“好鸟”对“南山”（偏正结构的合成词）；④中的“风”与②中的“鸟”都是名词，“定”和“鸣”都是陈述第一个名词的；“花犹落”与“山更幽”正好一致，根据上联最后一字应为仄声、下联最后一字应为平声的要求，④应为上联。

“点睛”本题考查对对联，上下联字数必须相等，内容上也要求一致，也就是要上下联能“联”起来，两句不相关联的句子随便组合在一起不能成为对联。

（3）此题是口语表达题，口语表达要注意语言得体，考虑说话者的语气要符合说话人的身份、场合、情景等，此题要以平等的身份告诉小明要正确理解《弟子规》的内容，要善于与母亲沟通。

点睛：本题是口语表达题，口语表达要注意语言得体，考虑说话者的语气要符合说话人的身份、场合、情景等。