Question

阅读文言文，完成下面小题。

刘恕^①，字道原，筠州人。恕求书不远数百里，身就之读且抄，殆^②忘寝食。偕司马光游万安山^③，道旁有碑，读之，乃五代列将，人所不知名者，恕能言其行事始终，归验旧史，信然。宋次道知亳州，家多书，恕枉道借览。次道日具馔^④为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。家素贫，无以给旨甘，一毫不妄取于人。自洛南归，时方冬，无寒具。司马光遗以衣袜及故茵褥，辞不获，强受而别，行及颍^⑤，悉封还之。

(节选自《宋史·刘恕传》，有删节)

【注】①刘恕：《资治通鉴》副主编之一。②殆：大概，几乎。③万安山：在洛阳南侧，沟壑深险，巍峨壮观。④馔(zhuàn)：饮食，吃喝。⑤颖：颖州，即今安徽阜阳市。

1.根据要求，完成下列两小题。

(1) 解释下列句中加点词的意思。

①时方冬      (       )              ②家素贫  (        )

③宋次道知亳州 (       )             ④悉封还之 (        )

(2) 下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是 (     )

例句：遗以衣袜及故茵褥

A．何不试之以足     B．以幽阴深邃奇    C．卷石底以出    D．孔文子何以谓之“文”也

2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

恕 能 言 其 行 事 始 终

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1) 独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。

译文： _________________________________________________________________

(2) 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。（《晏子使楚》）

译文： _________________________________________________________________

4.结合选文，概述刘恕身上有哪些优点值得我们学习？

Answer

1.正 一向、向来 做…知州 全、都A

2.恕/能 言/其 行 事 始 终

3.刘恕独自一人关在书房里，白天黑夜诵读和抄写书籍，他在宋次道家住了十多天，看完了他家的书然后离开了。圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。

4.热爱读书，勤奋好学；清贫自守，洁身自好。

【解析】

1.这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。第（1）小题考查对实词的理解，注意“素”是一向、向来的意思。第（2）小题查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。例句与A句中“以”都是“用”的意思。B句是“因为”的意思，C句“以”是连词，而得意思，D项是“凭借”的意思。

2.本题考查学生划分文言句子朗读节奏的能力。首先要理解这句话的意思“刘恕能够说出他的生平事迹”，然后按照主语“刘恕”，谓语“能够说出”，宾语“他的生平事迹”三部分进行断句即可。

点睛：划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。

3.本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。

点睛：文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

4.本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。结合文中与刘恕相关的事件来分析，他的身上热爱读书，勤奋好学，清贫自守，洁身自好等优秀品质都是值得学习的。