Question

周国平说过，“真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这个漫游途中的自我发现和自我成长。”

请结合自己的课外阅读经历和体验，以《我的课外读书故事》为题，写一篇600字左右的记叙文。

要求：①要把对自己印象最深的课外阅读故事写出来，力求生动感人。②书名必须用汉字完整呈现。③书写工整规范。

Answer

参考例文

我的课外读书故事

一本好书，如一杯咖啡，让你在苦中寻找那一丝香甜。前苏联大文学家高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，如果没有书籍，人类只是一个躯体；有了书籍，如同给了人们一次重生的灵魂。

静静的打开书，仿佛进入了另一个似真似幻的世界。记得小时候常常读安徒生先生的《卖火柴的小女孩》，里面的小女孩很令我同情，她在圣诞节的前夜，一个人去卖火柴，所有人都急急忙忙的赶回家过节，只有小女孩儿依靠在角，雪花渐渐的飘落下来，打落在小女孩的脸上，脸被冻得通红，但没有人可怜她，最后小女孩儿还是幸福的，因为她离开了这个不公平的世界，永远跟他最爱的奶奶在一起了……

时光滴滴答答的流逝了，我步入了小学。这使我爱上了“四大名著”，《西游记》里面我最喜欢孙悟空了，他神通广大，嫉恶如仇，忠心耿耿，一路护送师傅，无怨无悔；《水浒》中，最令我难忘的是武松，他聪明、勇敢、侠肝义胆是个真正的平民英雄；《三国演义》中，我最喜爱的是曹操，他也有勇有谋，虽是一代奸雄，也留下很多传奇故事；《红楼梦》中我最喜欢林黛玉了，她柔弱美丽，多才多艺，命运坎坷，最后香消玉损……

现在我是一名中学生了，我对读书有了新的感触。我正在读海明威的《老人与海》，小说主要写了一个运气不佳的、瘦弱憔悴的、贫苦的老渔翁，及一个心地善良的男孩而发生的故事。老人84天没打到鱼，男孩还喜欢这个老头儿，老人像他父亲一样。可是老人在第85天打到了一条大马林鱼，却不幸被鲨鱼吃掉了，历尽艰险，回来时只剩下一副鱼骨架……作者把鲨鱼比作不幸，老人比作不幸的人，男孩比作天使，大海比作这个社会。这个小说给予我们一个深刻的道理——如果你是那个老人，一定要乐观、向上、阳光，不要被不幸打倒，你才能成为永远的“硬汉”！

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”李苦禅的名言，给我们指明了人生前进的、光明的、灿烂的方向！

【解析】试题分析：本题为命题作文。抓住题目中“课外读书故事”的核心，讲一讲读书的故事：书让你激动的故事、书来之不易的故事、书给予你鼓励的故事。通过你的阅读经历、阅读感知，能够体现书与思想的共鸣，灵魂与文字的碰撞，并最终能凸显这种交织给予你的丰富和成长。要把对自己印象最深的课外阅读故事写出来，力求生动感人。

点睛：命题作文。第一步，审题。命题是一个词，那就抓住这个词理解其含义；命题是一个短语或一个句子，那就找到关键词（题眼），一般是“中心词”。题眼是“选材”的依据，是表达的中心。修饰、限定性的词语写作中要突出的材料的特点，或表达的侧重点。写作时两者都要扣住。第二步，有的文题可“实写”可“虚写”，所以要选择是“实写”还是“虚写”。“实写”就是根据文题的字面意义去写作，如“风景”就是写自然风景；“虚写”就是将文题作用“喻体”，从比喻义的角度去写作，如“风景”写生活中美好的人和事。第三步，选文体。根据文题判断或自己选择适合写的文体，有的题适合各种文体，有的题只适合某一文体，如有“难忘”“记忆”“那一次”之类的词只适合写记叙文。一旦选好文体，就要按文体的特点来写，写记叙文，不能有太多的超过记叙内容的空洞的议论抒情；写议论文，不能将作论据的事例详细的描述。第四步，构思。选好材料（事例）后，要考虑怎么开头来引述材料（事例），怎么叙述完以后生发议论或抒情来突出主旨。写作技巧：记叙文可以以简洁的议论开头，铺垫情感基调，或直接以情境描写开头，直入情节。叙事中用环境描写烘托气氛，描写人物时用动作、神态、心理的“细节”表现形象，情节转换时用景物描写或情感的变化来勾连结构。文章的结尾用议论抒情性的语言表达或阐述文中所写事、人蕴含的情感或道理，突出文章主旨。