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阅读下面现代文,回答问题

①大多数手机都有自拍功能,许多人即兴拍下自己的各种相片上传网络,网络是一个视觉的公共空间。无数微博在这个空间注册,每一个微博摆出一堆相片或者几段视频犹如小商贩在跳蚤市场铺开一个地摊。多少人光顾无关紧要,重要的是,自拍终于使出镜成了一件轻而易举的事情。

②出镜曾经是莫大的荣耀,神奇而隆重。报社的记者举起了昂贵的照相机,镁光灯“咔嗒咔嗒”响个不停,个人的形象次日出现于报纸版面的某一个角落,赞叹之声绕梁三日。一个小官员事先得到通知,他在晚间的新闻节目之中拥有五秒钟的镜头。他迫不及待地打电话通知所有想得起来的亲朋好友,号召他们尽早守候在电视机面前等待他驾临屏幕。现在,自拍极大地削减了人们的“摄像机崇拜”。那些影像符号没有多少特权了,我们自己都能生产,开始端庄或者诙谐地出镜。

③那些睿智的见解或者巧妙的语言修辞,哪有一张具体的脸生动?当然,容貌的质量是一个不言而喻的前提。美女作者的俊俏妩媚,必须足够支持朦胧的浪漫幻想,皱纹纵横的老妪不宜公布相片。总之,这是一个视觉的时代,语言的魅力正在急剧衰减。视觉的时代是身体重新出场的时候,演员和运动员占据了传媒的绝大部分空间。红地毯和绿茵场成为全世界注目的聚焦点。运动场内矫健的身姿开出了天文数字的价格,女演员的脸蛋和手指头竞相成为保险公司的投保对象,哪些语言产品可以享受这个级别的待遇?某些教授的电视演讲获得了意外的成功,突然晋升为学术明星。然而,所有的人都明白,形象是充当明星的真正资本。讲坛上的表情、音调以及种种肢体语言远比渊博的知识重要

视觉的时代必须拥有另一批文化操盘手。那些哲学家或者诗人及时地转入幕后,导演、摄像、主持人、制片人络绎而至。然而,真正的巨变来源于一个有点儿别致的技术构思:每个人口袋里的手机都附加了拍照的功能。这个技术构思造就了年轻一代的一种特殊习惯——无论遇到台风天气的漫天乌云、街头小贩的火爆争吵还是阳台上一盆仙人掌冒出了新芽,他们所做的第一件事都是掏出手机拍照。

⑤自拍的确把镜头对准了自己。可是,出镜的那一张脸平庸无奇,看不出什么。当我们开始对自己的表现感到失望的时候,这个简单的小机械终于制造出一个复杂的问题:除了短暂的自恋,还有什么值得出镜的呢?

节选自南帆《出镜》,《上海文学》2015年第12期

1.本文第②段画线的例子说明了什么?用原文回答。

2.“视觉的时代必须拥有另一批文化操盘手。”句中的“操盘手”指什么?

3.“讲坛上的表情、音调以及种种肢体语言远比渊博的知识重要。”请谈谈你的看法。

4.自拍上传有什么利弊?请简要概述。(各答出一点即可)

 

1.出镜曾经是莫大的荣耀,神奇而隆重。(2分) 2.导演、摄像、主持人、制片人(2分);手机自拍(功能)(1分 )。 3.要点:表达观点(1分)分析(2分) 4.利:自拍使影像符号没有多少特权,每个人都可以平等地轻而易举地出镜;自拍的某些内容比巧妙的语言修辞更具体生动。(答对其中一点即得2分) 弊:自拍的某些内容平庸无奇,看不出什么;有些自拍除了自恋,没有什么出镜的价值。(答对其中一点即得2分) 【解析】 1. 试题分析:从说明文举例子的运用这方面来考虑。说明文中例子是为了说明对象服务,本文第②段画线的例子说明了本段开头的:出镜曾经是莫大的荣耀,神奇而隆重。 【考点定位】分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:此题考查学生文中词语的含义。阅读文本,把握文章内容,根据文中④段“那些哲学家或者诗人及时地转入幕后,导演、摄像、主持人、制片人络绎而至。然而,真正的巨变来源于一个有点儿别致的技术构思:每个人口袋里的手机都附加了拍照的功能。”可知“操盘手”指的导演、摄像、主持人、制片人;手机自拍(功能)。 【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:本题为开放性题目。阅读文本,把握文章内容,结合文本内容,谈谈看法,观点明确,表达清楚即可。 【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 4. 试题分析:此题考查学生对信息的理解能力。阅读文本,把握文章内容,根据题目,从文中找出相关的信息分析概括作答。从②③自然段可分析出其利:自拍使影像符号没有多少特权,每个人都可以平等地轻而易举地出镜;自拍的某些内容比巧妙的语言修辞更具体生动。从文章最后一段,可分析出 弊:自拍的某些内容平庸无奇,看不出什么;有些自拍除了自恋,没有什么出镜的价值。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
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考点分析:
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阅读下面现代文,回答问题。

孩子,我为什么打你

毕淑敏

(1) 有一天与朋友聊天,我说;“就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。我这一辈子,从没打过人……”你突然插嘴说:“妈妈,你曾经打一个人,那就是我…… ”

(2) 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打过一个人。不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。

(3) 在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。

(4) 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。

(5) 第一次打你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器--这就是殴打。

(6)假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。

(7)我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免--打是爱。世人将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧。

(8)我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手……每一次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,那怕它将苛烈十倍。但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。

(9)打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

(10) 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量,不至于失手将你打得太重。

(11) 我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为,重要的不是身累,而是心累……

(12) 孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。因为你已经长大了,因为你已经懂得了很多道理,毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人,都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。

(13) 孩子,打与不打都是爱,你可懂吗?

1.根据以上下文理解第(2)中划横线词语的含义。刻骨铭心:

2.品析第(3)段中画线句子的表达效果。

3.为什么面对孩子摔破碗盆、拆毁的玩具、污脏的衣服“我”都不曾打他?(请用文中原句来回答)

4.怎样理解第(11)段的“重要的不是身累,而是心累?

5.第(13)段在文章的结构和内容上有什么作用?

6.你对于父母责打孩子是怎样看的?谈谈你的理解。

 

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阅读下面的文章,完成后面小题。

[甲]先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(节选自诸葛亮《出师表》)

[乙]臣受命之日,寝不安席,食不甘味。思惟北征,宜先入南。故五月渡沪,深入不毛,并日而食。臣非不自惜也,顾王业不可偏安于蜀都,故冒危难,以奉先帝之遗愿,而议者谓为非计。今贼适疲于西,又务于东,兵法乘劳,此进趋之时也。(节选自诸葛亮《后出师表》)

1.解释下列句子中加点的词语。

①故临崩臣以大事也                

②庶竭驽钝,除奸凶

③思惟北征,先入南                

④今贼疲于西

2.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是(      )

A. 兴复汉室,还旧都    顾王业不可偏安蜀都

B. 以奉先帝遗愿        辍耕垄上

C. 议者谓为非计        水落石出者

D. 故临崩寄臣大事也    以是人多书假余

3.翻译下面句子。

① 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。② 故五月渡沪,深入不毛,并日而食。

4..纵观甲乙两段内容,简要概括诸葛亮请求兴北伐的三个理由。

 

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阅读下面材料,回答问题。

   某初三班学生白话文阅读复习阶段检测成绩统计表

白话文阅读

分值

平均得分

得分率

说明文阅读

12

961

8005%

记叙文阅读

16

1305

8155%

名著阅读

9

498

5532%

 

1)根据以上表格,得出一个结论:                                                  

2)请你以学生身份给语老师的教学提一点建议:                                    

 

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根据下面提供的情境,按要求回答问题。

爸爸(生气):小红,不许你这样对我说话,我是你爸爸!

小红(针锋相对):那你又是怎样跟爷爷说话的呢?

爸爸:你……我没有你这个女儿!

如果你是小红的朋友,为了化解父女的冲突,你对小红说:                        

对小红的爸爸说:                                                              

 

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按原文默写。

(1)                          ,尔来二十有一年矣。(诸葛亮《出师表》)

(2)了却君王天下事,                     。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫壮词以寄之)

(3)           ,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

(4)学习与思考缺一不可,否则会误入岐途,所以孔子说“        ”。(《论语•为政》)

(5)崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是:               。

 

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