Question

阅读下面的两篇文言文，完成后面小题。

【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默。普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

【乙】赵普独相凡十年……有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。

一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。

（选自《续资治通鉴·卷七》）

1.解释下列加点词的意思。

（1）处决如流

（2）他日补缀旧纸      

（3）帝素嫌其人

（4）帝怒形于色

2.用 “/”划分下列句子的朗读节奏，各停顿一处。

（1）他 日 补 缀 旧 纸            （2）刑 赏 者 天 下 之 刑 赏

3.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）太祖怒，碎裂奏牍掷地。

（2）普曰：“刑以惩恶，赏以酬功”。

4.下列句中与例句中加点字用法相同的一项是（      ）

例句：岂得以喜怒专之

A. 以天下事为己任    B. 跪而拾之以归    C. 可以为师矣    D. 不以疾也

5.甲乙两文都说赵普“能以天下事为己任”，请概括出两文分别从哪两个方面表现了赵普这种胸怀天下的精神

Answer

1.（1）处理决断 （2）连接(结)（3）一向，向来 （4）脸色

2.（1）他日/补缀旧纸 （2）刑赏者/天下之刑赏

3.（1）太祖发怒，把奏章撕碎了扔在地上。（2）刑罚是用来惩罚有罪之人的,赏赐是用来酬报有功之臣的。

4.C

5.甲文：赵普为国勤奋读书；赵普魏国奏荐人才：乙文：赵普劝说皇帝以国事为重，公正刑罚；劝说皇帝要体恤民情，站在百姓的立场思考问题。均表现了赵普能以天下事为己任，胸怀天下。（意对即可）

【解析】

1.本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意理解并识记“素”“色”这些常在文言文中出现的词语的意思。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句意来划分即可：（1）过些日子把这些旧纸片补缀起来。（2）惩处赏赐是国家的惩处和赏赐。

3.本题考查的是对文言句子的翻译。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：碎裂，动词的使动用法，使……碎裂；掷，扔；以，用。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展

4.此题考查理解常见文言虚词的意义和用法。A“以”，把；B“以”，来；D“以”，认为；C与例句的“以”都是凭借的意思。

5.本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

普曰：“刑以惩恶，赏以酬功．刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”由以上两句话得知赵普这种胸怀天下的精神体现在两个方面：①劝说皇帝以国事为重；②劝说皇帝要体恤民情，站在百姓的立场思考问题。

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