下列表述不正确的一项是（ ）
A. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江人，当代无产阶级文学家、思想家和革命家。
B. 《马说》作者是韩愈。韩愈，是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。
C. 《藤野先生》洋溢着强烈的爱国主义思想感情，表达了作者对藤野先生真挚怀念的情感，赞扬了他真正热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品格。
D. 《送东阳马生序》叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
下列各句中没有语病的一项是：（ ）
A. 由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
B. 学习制作凤冠，不仅要有一种持之以恒的钻研精神，更要看对这种传统技艺有没有兴趣。
C. 除了《金华味道》销量不错外，新华书店其他类似书籍的销售情况并不乐观。
D. 沙金兰水源涵养生态功能区负责市区约70多万人饮水安全的重要任务。
下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 他年近三十岁，留着‘西洋装’的头，梳得蓬蓬的，油光可鉴。
B. 我把这篇论文翻来覆去，发现其内涵非常深刻。
C. 素质教育就是要让学生各得其所，各展其长。
D. 他那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。
下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 奥秘 潦亮 朗润 深恶痛绝
B. 托辞 辫子 标致 人际罕至
C. 庶民 广漠 幽默 各得其所
D. 诀别 分岐 红薯 抑扬顿挫
下列加点字注音完全正确的是（ ）
A. 樱花（yīn） 匿名（nì） 芦荟（huì） 落第（luò）
B. 绯红（fēi） 应和（hè） 不逊（xùn） 眼翳（yì）
C. 宽恕 (sù) 脊梁 (jǐ) 酝酿（niàng） 着落（zhuó）
D. 诘责（jié） 解剖（pō） 瞥见（piē） 厌恶 (wù)
① 初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。
② 我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一 个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
③ 今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
④ 在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？
⑤ 那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱 、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
（选自《读者》2016年第3期，有删改）
1.文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。
① （_________） →② （_________） →③ （_________）
2.文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？
3.文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？
4.文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。
5.读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？
