文言文阅读。
吴郡陈遗,家至孝。母好食铛①底焦饭。遗作郡主簿②,恒装一囊,每煮食,辄贮录焦饭,归以遗母。后值孙恩贼出吴郡,袁府君即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭,未展归家,遂带以从军。战于沪渎,败。军人溃散,逃走山泽,皆多饥死,遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。
(选自《世说新语·德行》)
【注释】 ①铛:锅。②主簿:郡守的属官,负责文书等书。
1.下列句中加点的实词解释有误的一项是( )
A. 家至孝(孝顺) 猛浪若奔(飞奔的马)
B. 恒装一囊(常常) 每有会意(领会)
C. 后值孙恩贼出吴郡(遇到) 媵人持汤沃灌(汤药)
D. 归以遗母(送给) 俟其欣悦(等待)
2.下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是( )
A. 遗独以焦饭得活 蒙辞以军中多务
B. 战于沪渎 每假借于藏书之家
C. 鸣之而不能通其意 学而时习之
D. 时人以为纯孝之报也 益慕圣贤之道
3.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)时人以为纯孝之报也。_______________________________
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。__________________________
4.从陈遗的事例中,你懂得了什么道理?
阅读下面的诗歌,完成后面的题目。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。
伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。 兴,百姓苦。亡,百姓苦。
1.这首曲的题目是__________。
2.如何理解“兴,百姓苦。亡,百姓苦”一句?
古诗文默写。
(1)____________________,到乡翻似烂柯人。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2)东风不与周郎便,___________________。(《赤壁》)
(3)人生自古谁无死?___________________。(《过零丁洋)
(4)___________________,千里共婵娟。(《水调歌头》)
(5)___________________,松枝一何劲!(《赠从弟》)
(6)海内存知己,___________________。(《送杜少府之任蜀州》)
(7)_________________,独怆然而涕下。(《登幽州台歌》)
综合性学习。
汉朝人孙敬,非常好学,从早到晚地读书。有时疲倦了,想睡觉,就用一根绳子系住头发,另一头拴在房梁上拉直,这样如果再打瞌睡,就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡,就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语 A ,用以激励人发愤读书学习。其实,还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事,如 B ……
(1)请结合文意,写出A、B处的成语。
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(2)如果你有一同学成绩特差,还特怕吃苦,特怕困难,请你至少用一个上面所填的成语写几句鼓励的话,让他能重新鼓起学习的信心。请注意语言表达要简明、连贯、得体。
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列句子排序正确的一项是( )
我一直认为,在这个世界上, 。
①最有价值的,是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆。
②最温暖的,是纯洁无暇的真挚感情。
③而所有这一切的拥有,都需要用善良、单纯做底色。
④最悦目的,是纤尘不染的青山绿水。
A. ④②③① B. ④②①③ C. ②④③① D. ①②④③
下列表述不正确的一项是( )
A. 鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江人,当代无产阶级文学家、思想家和革命家。
B. 《马说》作者是韩愈。韩愈,是唐代古文运动的倡导者,被后人尊为“唐宋八大家”之首,与柳宗元并称“韩柳”。
C. 《藤野先生》洋溢着强烈的爱国主义思想感情,表达了作者对藤野先生真挚怀念的情感,赞扬了他真正热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品格。
D. 《送东阳马生序》叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。