Question

阅读下面的文字，完成文后的题目。

最后一课

天气那么暖和，那么晴朗！

画眉在树林边婉转地唱歌，锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了：可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。

……

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——①最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！”

……

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——②”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

1.文开头写画波浪线的句子属于什么描写？说说其作用？

2.上最后一课前后，小弗郎士的心情有怎样的变化？请简要回答。

______________——______________—— _______________ —— ____________________

3.文中两处的破折号的用法分别是表示①                   ，②                。

A. 解释说明    B. 递进    C. 声音的停顿中断    D. 意思的转折

4.文中按画横线句子分别写出所采用的描写方法是：

⑴（脸色惨白）__________，

⑵（他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字）________________。表现他内心的_______________________________ 。

5.“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧”这句话反映了小弗郎士怎样的心理。

6.如何理解“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”这句话？

Answer

1.环境描写。反映了小弗郎士无忧无天真幼稚的心理状态，与下文人物的悲伤、痛苦的心情以及庄严、悲愤的气氛形成强烈的反差。并暗示了社会环境，交代了故事发生的时代背景。

2.幼稚、贪玩疑惑、诧异难受、懊悔悲愤、懂事，充满爱国主义情感

3.AC

4.神态描写 动作描写 痛苦、悲愤

5.表现了小弗郎士对普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢行为的嘲笑，反映了他的爱国主义思想。

6.这里把普鲁士的统治封锁比作监狱大门；把法国语言比作钥匙；语言是民族的标志和象征，是联系民族感情的纽带，亡了国做了奴隶的民族只要能牢记他们祖国的语言，守住自己民族独特的文化，就会激起民族的斗志，从而团结起来，打击侵略者，求得民族解放。

【解析】

1.环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。“天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边婉转地唱歌”是自然环境描写，表现了小弗郞士无忧无虑的心态，同时与下文形成对比；“锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练”是社会环境描写，交代了故事发生的背景。

点睛：环境描写的作用：一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。二、渲染气氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。

2.把握故事情节，是读懂叙事记叙文的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考记叙文阅读的热门考题之一。上课前，小弗郎士的心情、态度是：害怕考问，决定逃学。到了学校后，见到教室气氛如此肃静，感到十分诧异。待到听了老师的一番话之后深为自己从此不能学习法语而难过，为自己从前的荒废学习而悔恨。

3.本题考查学生对标点掌握和运用情况。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。第一个破折号的作用是解释说明，“最明白，最精确”是对“最美的语言”的解释；第二个破折号表示语言的停顿。

4.记叙文人物描写的作用是揭示人物身份、境遇、所处的社会环境。以形传神，表现人物内心世界和性格特点。“脸色惨白”是神态描写；“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字”是动作描写，形象地表现了韩麦尔先生内心的痛苦。

5.揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节入手，结合人物的语言、动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去，再联系文章的主旨大意。也就是由分到总的思维过程。“强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧”这句话具有强烈的讽刺性，是对普鲁士侵略者愚蠢行为的嘲笑，是小弗郞士爱国主义思想的体现。

6.本题考查学生理解文章语句含意的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。这个句子运用比喻的修辞方法，表现了法国语言在联系民族感情方面的纽带作用。