下列各句中，加点词语使用不正确的一项是 ( )
A. 唐宋年间，诗人们用神来之笔，绘画蛮荒的岭南，展现了鲜为人知的瑰丽雄奇画卷。
B. 有人以为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成不堪设想的后果。
C. 季羡林先生学富五车，著作等身，是世人敬仰的“学界泰斗”。
D. 每当看到五星红旗在奥运赛场伴随着《义勇军进行曲》冉冉升起，在场的中国观众都不谋而合地流下了热泪。
下列加点字注音，全部正确的一项是 ( )
A. 胸脯(pú) 颓唐(tuí) 殷红(yīn) 人头攒动(cuán)
B. 发绺(liǔ) 占卜(bǔ) 嗫嚅(rú) 面面相觑(qù)
C. 惩罚(chěng) 菜畦(qí) 枸杞(gǒu) 相依相偎(wēi)
D. 恣情(zì) 脑髓(suí) 倔强(juè) 蹑手蹑脚(niè)
海伦·凯勒虽然患耳聋哑残疾，终年面对黑暗，生活在无声的世界里，可是她通过不懈的努力，在莎莉文老师耐心的点拨下，凭着自己的聪慧和坚韧去感知这个距离她很遥远的世界，战胜黑暗与寂静，与人交流。她不畏自己生活中的缺陷，触摸到这个多姿多彩的世界。作者的特殊经历和真实的体验，激发了人们热爱生命、热爱人生、热爱世界的感情。
读了海伦·凯勒的事迹，你想对自己对大家说什么呢？你对生活有了什么认识？请你拿起手中的笔，写一写自己的心得体会，字数不少于600字。
2011年2月，为纪念海伦·凯勒诞辰130周年，由北方妇女儿童出版社出版美绘本《假如给我三天光明》，并有200余幅珍贵照片精彩呈现，再现当年海伦·凯勒的精彩生活。
请根据你掌握的有关资料，填写下面的卡片。
《假如给我三天光明》知识卡片作者：
国籍：
主要事迹：
推介语：
随着时代的进步，如今的孩子似乎不再拥有作者牛汉笔下苦难的童年，可是在中国，还有这样一群儿童：父母为生计外出打工，把他们留在了农村。这个特殊群体被称为“留守儿童”。
下面是关于留守儿童问题的部分调查数据，请你认真分析，回答问题。
项目 | 百分比 |
非常想父母 | 65.0 |
认为应该和父母共同生活 | 79.3 |
害怕陌生人 | 40.0 |
和（外）祖父母生活在一起 | 43.5 |
觉得自己很一般 | 52.7 |
总是害怕被身边人欺负 | 34.7 |
(1)从以上数据中可以得出结论：_______________________________________
(2)请针对留守儿童现象，拟写一则公益广告词。（至少使用一种修辞手法）
阅读下面的文段，完成后面小题。
从罗丹得到的启示
茨威格
①我那时大约25岁，在巴黎研究写作。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那 症结的所在。
②于是，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。
③有一晚，在比利时著名作家魏尔哈仑的家里，一位年长的画家慨叹着雕塑美术的衰落。我年轻而好饶舌，一再地反对他的意见。“就在这城里，”我说，“不是住着一个与米开朗琪罗相媲美的雕塑家吗？罗丹的《沉思者》《巴尔扎克》，不是同他用以雕塑的大理石一样永垂不朽吗？”
④当我倾吐完了的时候，魏尔哈仑高兴地拍拍我的背。“我明天要去看罗丹，”他说，“来，一块儿去吧。凡是你这样赞美他的人都该去会他。”
⑤我充满了喜悦，但第二天魏尔哈仑把我带到那雕刻家那里的时候，我一句话也说不出。在老朋友畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。
⑥但是，最伟大的人是最亲切的。我们告别时，罗丹转身（ ）着我，“我想你也许愿意看看我的雕刻，”他说，“我这里简直什么也没有。礼拜天，你到麦东来同我一块吃饭吧。”
⑦在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。不久，他（）着我，温和的眼光充满着激励，他本身的淳朴宽释了我的不安。
⑧在他的工作室，有着大窗户的简朴屋子，有完成的雕像，许许多多小塑样——一条胳膊，一只手，有的只是一个手指或者指节；他已动工而搁下的雕像，堆着草图的桌子：一生不断地追求与劳作的地方。
⑨罗丹罩上了粗布工作衫，因而好像变成了一个工人。他在一个台架前停下来。
⑩“这是我的近作，”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像，十分美好。“这已完工了。”我想。
他退后一步，仔细看着，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。
但是在（ ）片刻之后，他低语着：“就在这肩上线条还是太粗。对不起……”
他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的黏土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。“还有那里……还有那里……”他又修改了一下，他走回去。他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。A 时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土，粘在塑像身上，再刮开一些。
这样过了半小时，一小时……他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝。
最后，带着舒叹，B 他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。接着，他又转身要走，那身材魁梧的老人。
在他快走到门口之前，他看见了我。他（ ）着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶。“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道……”我握着他的手，感动地紧握着。也许他已领悟我所感受到的，因为在我们走出屋子时他微笑了，用手扶着我的肩头。
在麦东的那天下午，我学到的比在学校所有时间学到的东西都多。从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是好而又值得的。
再没有什么像亲见一个人全然忘记时间、地方与世界那样使我感动。那时，我参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的思维贯注在一件事情上的本领。
于是，我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要能够把他自己完全沉浸在他的工作里。
(1)怎样理解文中第①段中画线的词语“症结”？
(2)请将下面表示“看”的词语填在文中第⑥⑦段的括号内。 审视 注视 凝视 瞠视
(3)体味文中画线句子所蕴含的人物的思想感情。
(4)作者为什么要详写第6～16段这部分内容？请至少说出两条理由。
