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阅读下面的文章,完成下面小题。 怒从黄河来 蒋建伟 ①清瘦、苍凉,即使是一棵,也...

阅读下面的文章,完成下面小题。

怒从黄河来

蒋建伟

①清瘦、苍凉,即使是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向大海……终于,下起了一场大雪。在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一群群在黄河口站着,一言不发地站着,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!

②芦苇荡的美,不只春夏时节,更在于晚秋的芦花。当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉,百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。风起一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲!

风,往风的漩涡中心刮,越刮越毒。我们的头发和衣服被刮乱了,我们像一个个棋子似的,在船的甲板上弹跳不止。游船属于中型船,有马达,客舱可乘坐50人,顶上的一棚,为特殊加厚钢板,听说上头是一处小型观景台。我们兴奋着爬上去,看黄河入海。

④滩涂之上,野生的芦苇荡随处冒出来,每一棵,都高举着雪花一样白的花,不分东西南北地盛开着、怒放着,大风刮过,就像下大雪一样,好家伙,一下子就是15万公顷。尤其,在波涛汹涌的大海边,数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一瞬:黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲要抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎,直到渐渐失去了力量……在这个地方,大海把宽容留下,黄河把野性留下。芦花的母性,这个时候也显现了出来:它们,婷而不媚,挺而不屈,寒而不冷。

⑤船颠簸摇晃得厉害,站都站不稳,大风再那么一刮,谁都会担心自己一不小心被风刮跑了。我牢牢抓住白色的铁栏杆,迎着大风呼吸,和旁边的朋友高声说着话,但谁也听不清谁在说些什么,只能借助眼神、手势以及肢体许多的夸张动作,努力想告诉对方什么,想听到对方的一些什么,哪怕是——哪怕一场徒劳。我们此行,是去看黄河入海的壮观景象,感受一下大海的大和黄河的黄,可是,风多么大呀,黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中,黑色和灰色倒成了主导,哪里有黄?哪里有蓝呢?

⑥不,我分明看到了另一副壮烈的面孔,那是至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的黄河!连大海都敢冲撞的黄河!那河道,那怒吼,那九曲十八弯,那退潮后的河底的龙脊,是铁了心的牛,是犟了性的驴,使出了浑身上下的劲儿,一股股,一阵阵,一声声,一天天,一年年,后浪追赶着前浪,一股脑儿朝前冲……冲!这充满血性、义气的一个字,是黄河的秉性,中国人的秉性!

⑦船开始“哒哒哒”着调头、回返,想必船老板看这鬼天气也悻悻然,只得无功而返。不过,很多游客却盼望着好天气能突然出现,船老板回心转意。虽一个个满脸的遗憾,却不肯下到船舱里去,想一想世上的事情,哪有那么多的奇迹发生呢?等了半晌,终究没个什么结果,渐渐地,人群开始稀了,不似刚才那般肩擦肩、脸碰脸了,有人开始下去了,接下来是第二三四五个,直到我猛一抬头,发现只剩下我们一行的五个人了。

⑧其中的一个朋友,穿西装、打领带、皮鞋贼亮,他拎了一部专业相机凑过来,也不说话,径自盯着我的脸,5秒钟,想从中寻找出一种遗憾的感觉来,因为他们都来自当地,只我一个外地人,外地人看不到入海的黄河,难道不遗憾得要死?不过很抱歉,他连哪怕一丝也没有找出,后来自己偷偷藏起了尴尬的眼神,仓皇之间丢下我。

⑨其实,他不知道我此行的最大收获——我看到了一条喝醉了酒的黄河、咽下血牙的黄河、发了怒的黄河、冲向大海的黄河!他更不知道,正是因了黄河的这种野性,这种大气磅礴的怒气,繁衍出了一片片野性的芦苇荡,凝结成一个民族的血性……

⑩这一刻,我多想指着黄河口那么多浩瀚的芦花,把它们骨子里的东西一点一点讲给他听。从大河到大海,从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族。这一路上,到处都在飘飞着芦花大雪,为什么芦花会如此不惧生死?为什么野生的力量会如此排山倒海、不可阻挡?答案只有一个:“怒从黄河来!”

1.通读全文,并联系标题和结尾段,说说作者写了哪两个方面的“怒”。

2.阅读第⑤⑥⑧⑨自然段,简要概括作者此行观景的“遗憾”和“收获”分别是什么?

3.赏析句子。

风起一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲!

4.第③自然段画线句用了什么手法描写风?有什么作用?

5.联系课文《黄河颂》,谈谈芦花骨子里蕴含着我们民族怎样的伟大精神?

附录:啊∕黄河∕你一泻万丈∕浩浩荡荡∕向南北两岸∕伸出千万条铁的臂膀∕我们民族的伟大精神∕将要在你的哺育下∕发扬滋长

 

1.芦花之怒、黄河之怒 2.没能看到黄河入海的壮观景象;关键词“壮观”)看到卢花怒放、黄河怒吼的壮烈场面。关键词“怒放”“怒吼”“壮烈”。 3.运用比喻的修辞手法生动形象地表现了卢花怒放之美,抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情;(从排比角度分析亦可。 运用排比的修辞手法,增强语势,突出强调了卢花怒放之美,抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情) 4.正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)相结合,突出风之大,为下文写没能看到黄河入海的壮观景象做铺垫。 5.围绕“不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、团结奋进”等关键词作答,分析到其中一点即可。 【解析】 1.试题分析:结合文章的内容重心概括:芦花之怒、黄河之怒。 2.试题分析:注意抓住文中的关键词语“壮观”“怒放”“怒吼”“壮烈”作答。 3.试题分析:注意从“比喻”或“排比”的修辞的角度分析,先明确手法,然后结合文章分析艺术效果。 4.试题分析:首先明确“正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)相结合”的手法,然后结合文章的结构分析效果:突出风之大,为下文写没能看到黄河入海的壮观景象做铺垫。 5.试题分析:围绕“不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、团结奋进”等关键词作答。
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阅读课文选段,完成下面小题。

闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。  

这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。

  作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!
  他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”
  他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。
  1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”
  这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!
  在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!
  他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
  他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”
  他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
  闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
  他,是口的巨人。他,是行的高标。

1.选文主要写了闻一多先生哪个方面的“说”和“做”?

2.选文中写了闻一多“说”和“做”的哪几件事情?请用自己的话概括。

3.“你们站出来!你们站出来!” 和“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准

备再跨进大门。”体现了闻一多先生的什么特点?

4.闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”,但他又说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”这前后的说法是否矛盾?为什么?

5.体会“他,是口的巨人。他,是行的高标”在全文中的作用。

 

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阅读下面的文言文,完成下面小题。

木兰诗(节选)

    归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

1.解释下列句中加点的词。

(1)出郭相扶将 _______________      (2)我旧时裳______________

(3)对镜花黄_______________     (4)雄兔脚扑朔_____________

2.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)策勋十二转,赏赐百千强。

____________________________________________________________

(2)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

_____________________________________________________________

3.横线的句子属于什么描写?表现了木兰怎样的心情?

4.从遣词造句的角度赏析画波浪线的句子。

 

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古诗文默写填空。

(1)《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的句子是:__________________________

(2)岑参的《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的句子是:__________________________

(3)《春夜洛城闻笛》中写玉笛声随春风不期而至,打动了诗人的句子是: __________________________

(4)草树知春不久归,_____________

(5)____________,弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)

(6)_____________,凭君传语报平安。

(7)杨花榆荚无才思,_____________

 

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综合学习与探究。
为了让每一位同学都能更好地认识和理解生命的意义,进而尊重生命、关爱生命、珍视生命,全善学校举行生命教育活动周活动。请你随我们到下列站点参加活动:
(1)本次活动以“珍爱生命,感恩生活”为主题,还没有正式的标语,请你帮忙设计一条。(至少用一种修辞手法,20字以内)

_________________________________________________________________________

(2)某班正在举行“感受生活,珍爱生命”的主题班会。请你为活动主持人拟写一段开场白。

_________________________________________________________________________

(3)活动中,一位同学收集了以下材料,请你帮他写出探究结果。(至少写出两点)

【材料一】全球每年有100万人死于自杀,而中国就占了25万.在这些自杀的人中,青少年占很大的比例.据太平洋保险组织专家分析,这些人自杀的主要原因在于心理素质差,承受困难的能力差.

【材料二】一个伐木工人在用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他眼前一片漆黑。他试图把腿抽回来,可办不到。天色已晚,这里又人迹罕至。他狠狠心,拿起电锯,对准自己的右腿自行截肢……一路上,他忍着剧痛一寸一寸地爬,心里只有一个念头:一定要活着出去。

【材料三】1965年9月7日,世界台球冠军争夺赛在纽约举行。路易斯·福克斯的得分遥遥领先。这时他发现一只苍蝇落在主球上,他挥挥手赶走了。可是他伏身击球时苍蝇又回来了,他起身驱赶,但苍蝇好像跟他作对,他一回身,苍蝇就又落在主球上。?? 他的情绪恶劣到了极点,终于失去理智,愤怒地用球杆去击打苍蝇,结果碰到了主球,裁判判他击到了球。他因此方寸大乱,而对手约翰·迪瑞越战越勇,最后获得了冠军。?? 第二天人们发现了路易斯的尸体,他投河自杀了。?? 一只小小的苍蝇,竟然打垮了大名鼎鼎的世界冠军……

【材料四】约翰·库缇斯是世界上最著名的激励大师。他,天生严重残疾,但他以拒绝死亡来挑战医学观念。他没有腿,依靠轮椅生活,却形成了世界级的自尊、自信和自立。他去过190多个国家,接受过南非总统曼德拉的接见。他的演讲雄伟壮丽,震撼人心,每到一处都掀起泪海与热潮。
探究结果:______________________________________________________________________

 

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用一句话概括下面新闻的主要内容,不超过18个字。 

昨日19时40分,随着最后一班索道从江北嘴稳稳驶抵沧白路站台,为重庆“服役”29年的嘉陵江索道正式停运。

1982年元旦,起于渝中区沧白路,横跨嘉陵江至江北嘴的嘉陵江索道正式运营,这是国内首条跨江公共客运索道。29年来嘉陵江索道载客量已突破1亿人次,最高峰时每天运载量达到2.54万人次。随着一座座跨江大桥逐渐落成,城市道路交通网逐渐完善,横跨嘉陵江联通渝中区和江北的大桥已有4座,嘉陵江索道的客流已大批流失,嘉陵江索道平均日载客量逐渐减少到1000余人次

 

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