Question

阅读甲乙两文，完成后面小题。

【甲】公输

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿藉子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。

子墨子曰：“然，胡不已乎？”

公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”

子墨子曰：“胡不见我于王？”

公输盘曰：“诺。” 

【乙】墨子·非攻上(节选)

今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则以此人不知白黑之辩矣；少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则以此人不知甘苦之辩矣。今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之辩乎？是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。

1.解释加点词的意思。

（1）夫子何命焉为     （       ）    （2）请献十金        （       ）

（3）不可谓仁         （       ）    （4）不知白黑之辩    （       ）

2.下列加点词的意思或用法相同的一项是（       ）。

A. 子墨子起，再拜                一鼓作气，再而衰，三而竭

B. 行十日十夜而至于郢            皆以美于徐公

C. 愿藉子杀之                    则知而非之

D. 自以为大有所益                是以知天下之君子也

3.翻译下列句子。

（1）义不杀少而杀众，不可谓知类。

（2）此可谓知义与不义之辩乎？

4.甲乙两文所说的“义”和“见义勇为”的“义”一样吗？请结合墨子的核心思想作简要分析。

Answer

1.(1)表疑问语气 （2）请允许 （3）对人亲善、友爱 （4）分辨（0.5）通“辨”

2.C

3.（1）（自称）坚守道义，不杀少量的人却屠杀众多的人，（这）不能说是明白事理。（2）这可以称得上是明白义与不义的区别吗？

4.答一样或不一样；有出现墨子的核心思想：兼爱、非攻，理由（言之有理即可）

【解析】

1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“辩”在这里是一个通假字。

2.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。C项的两个“之”都是做代词。A再一次；第二次。B到；比。D认为；因为。

点睛：一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。分类整理文言词语能够更系统地掌握文言词语的意义与用法，效率也会更高，这是一种很好的学习方法。

3.本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。“知类”“辩”是重点词，要注意翻译准确。

4.是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求。无论答一样或者不一样，都要以“兼爱、非攻”的思想为出发点，做到言之有理。