下列没有错别字的一项是( )
A. 丰饶 山巅 屏嶂 力挽狂澜
B. 渲染 诧异 山涧 高粱
C. 澎湃 祈祷 讪笑 深恶痛决
D. 薪金 深宵 懊诲 回环曲折
下列加点字读音完全正确的一组是( )
A. 元勋(xūn) 选聘(pìn) 赫然(hè) 锲而不舍(qì)
B. 校补(jiào) 迭起(dié) 哽住(gěng) 浊流滚滚(zhuó)
C. 惩罚(chéng) 军帖(tiě) 哺育(pǔ) 浩浩荡荡 (dàng)
D. 闲暇(xiá) 怪诞(dàn) 踱步(dú) 九曲连环(qū)
在人生的成长旅途中,不免会遇到困难与挑战。被命运牵着鼻子走,只能是抱恨终身;接受命运的挑战,才是勇敢者的选择。正如史铁生像秋风中的菊花一样开得灿烂;海伦·凯勒勇敢地触摸黑暗中的世界;困顿中的“我”在父亲的引导下一步一步走下悬崖……他们都是了不起的勇士。在你的成长过程之中,一定也有这样一次“了不起”的自我超越。
请你以“了不起的挑战”为题,向我们讲诉你不平凡的成长经历。文中不得出现真实的校名、人名,不少于600字。
勇敢挑战自我
大雪封不住希望的心
包利民
①有一年冬天,我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久,也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候,起了暴风雪,漫天的狂风,无边的大雪,甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动,我和表弟躲在树下,满心的恐慌。
②过了近两个小时,风停了,雪也小了,我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿,发现周围仍是无边的雪原,雪虽然没有刚才下得大,可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊,知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路,至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在,周围除了雪还是雪,没有路。那些站着的身影,是荒原上稀稀疏疏的树。
③每走到一棵树下,表弟便爬上树去向远处张望,可是这么大的暴风雪过后,很难见到村庄的影子,仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着,心里焦急万分,如果不能找到村庄,到天黑下来,等着我们的就是黑暗与寒冷,无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷,平时没觉得甸子这么大,怎么周围的村庄一个都看不见呢?我们本想朝着一个方向走,可是满天风雪,根本无从辨别方向,只好凭着感觉朝某个方向不停地走。
④当表弟再一次爬上一棵树时,他大声喊道:“哥,前边的雪地上有个黑点!”我们精神一振,奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深,一脚踩下去能没掉整条腿,这让我们提心吊胆,怕掉进一些被雪填平的深坑里,这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树,我们离着那个黑点也越来越近,这是我们唯一的希望了。
⑤终于走到了那个黑点所处的位置,却原来是一口极深的水井。表弟失望至极,我心里忽然一动,说:“既然这里有井,附近一定有村子!”表弟闻言又来了精神,飞快地爬上一棵最高的树,观望良久,忽然大喊:“哥,我看见那边有一缕缕的烟,可能是个村子!”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚,表弟看到的烟,定是村庄的炊烟。又走了近一个小时,一个村子真的出现在视野里。天已擦黑,那一刻,我们都躺到在雪地上,大口地喘着气,放下了心中的巨石。
⑥到了那个村子,我们在老乡家休息了一会儿,便抄近路回到了家,才几里路的距离。想起来真是后怕,如果没有那眼水井,我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊,那么猛烈的暴风雪,竟然封不住一个小小的井口!
⑦许多年以后,当我再次回想往事,心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井,那么就算生命中的风雪再大,也无法锁住心里的热情。而且,更重要的是,还能给迷路的人指引方向、带来希望!
(选自《联谊报》,有改动)
1.文段①划波浪线的句子运用了什么描写手法,起什么作用?
2.阅读全文,概括故事情节。突遇暴雪→ ① →发现黑点→ ② →发现村庄
3.文段⑥划线句子中加点的“真的”一词包含着“我”丰富的心理活动,请发挥想象以第一人称写出来。
4.结合全文,请你说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。
5.文段⑦中,“水井”一词语义双关,请你结合语境,写出“水井”一词的浅层含义和深层含义。
6.积累链接:请你根据你的课外积累,写一句咏雪的古诗名句 , 。
坚定内心选择
木瓜树的选择
林清玄
①路过市场,偶然看到一棵木瓜树苗,长在水沟里,依靠水沟底部一点点烂泥生活。
②这使我感到惊奇,一点点烂泥如何能让木瓜树苗长到腰部的高度呢?木瓜是浅根的植物,又怎么能在水沟里不被冲走呢?
③我随即想到夏季即将来临,届时会有许多的台风与豪雨,木瓜树会被冲入河里,流到海上,就必死无疑了。
④我看到木瓜树苗并不担心这些,它依靠烂泥和市场排放的污水,依然长得翠绿而挺拔。
⑤生起了恻隐之心,我想到了顶楼的花园里,还有一个空间,那是一个向阳的角落,又有着自阳明山的有机土,如果把木瓜树苗移植到那里,一定会比长在水沟更好,木瓜树有知,也会欢喜吧!
⑥向市场摊贩要了塑胶袋,把木瓜和烂泥一起放在袋里,回家种植,看到有茶花与杜鹃为伴的木瓜树,心里感到美好,并想到日后果实累累的情景。
⑦万万想不到的是,木瓜树没有预期生长得好,反而一天比一天垂头丧气,两个星期之后,终于完全地枯萎了。
⑧把木瓜苗从花园拔除的时候,我的内心感到无比怅然,对于生长在农家的我,每一株植物的枯萎都会使我怅然,只是这木瓜树更不同,如果我不将它移植,它依然在市场边,挺拔而翠绿。
⑨在夕阳照拂的院子,我喝着野生苦瓜泡的茶,看着满园繁盛的花木,心里不禁感到疑惑:为什么木瓜苗宁愿生于污泥里,也不愿存活在美丽的花园呢?是不是当污浊成为生命的习惯之后,美丽的阳光、松软的泥土、澄清的饮水,反而成为生命的负荷呢?
⑩就像有几次,在繁华街市的暗巷里,我不小心遇到一些吸毒者。他们弓曲在阴暗的角落,全身的细胞都散发出颓废,用迷离而失去焦点的眼睛看着世界。
⑪我总会有一种冲动,想跑过去拍拍他们的肩膀,告诉他们“这世界有灿烂的阳光,这世界有美丽的花园,这世界有值得追寻的爱,这世界有可以为之奋斗、为之奉献的事物。”
⑫随即,我就看到自己的荒谬了,因为对一个吸毒者,污浊已成为生命的习惯,颓废已成为生活的姿态,几乎不可能改变。
⑬恐惧堕落与恐惧提升虽然都是恐惧,却带来了不同的选择,恐惧堕落的人心里会一个祝愿,希望自己有一天能抵达繁花盛开的花园,住在那花园里的人都有着阳光的质,有很深刻的爱、很清明的心灵,懂得温柔而善于感动,欣赏一切美好的事物。
⑭一粒木瓜的种子,偶然掉落在市场的水沟边,那是不可预测的因缘,可是从水沟到花园,如果有选择,就有美好的可能。
⑮一个人,偶然投生尘世,也是不可预测的因缘。不要叹人生苦短,若把人一生的足迹连接起来,也是一条长长的路;若把人一生的光阴装订起来,也是一本厚厚的书;____________,____________。我们或者有不够好的身世,或者有贫穷的童年,或者有艰难的生活,像是在水沟烂泥的木瓜树,但我们只要知道,这世界有美丽的花园,我们的心就会有很坚强很真切的愿望:我是为了抵达那善美的花园而投生此世。
(选自<林清玄散文自选集>)
1.文段②划线句“这使我感到惊奇”,“这”指代什么?
2.“水沟中的木瓜树”与“花园里的木瓜树”命运有什么不同?(请用原文中的词语回答)
①水沟中的木瓜树: ;②花园里的木瓜树: 。
3.阅读全文,梳理作者对木瓜树态度的变化:
①( )→同情→②( )→疑惑。
4.阅读文段⑦中划线的句子,从修辞的角度,体会其表达效果。
木瓜树没有预期生长得好,反而一天比一天垂头丧气。
5.第13段写道“恐惧堕落与恐惧提升虽然都是恐惧,却带来了不同的选择”,你认为“恐惧提升的人”会作出怎样的选择?
6.请仿照文段15的画线句,续写一个句子。
7.结合文章的最后两段,谈谈你对文章主旨的理解。
感受大师品格
我是吴宓①教授
①每天早上七点半,《欧洲文学史》吴宓准时来到教室,开始在黑板上书写。很快,讲义写了满满一黑板,详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。学生上课前偷看,发现他所写的,竟全凭记忆。
②课堂上的吴教授,常穿一袭灰布长袍教授,一手拎布包袱,一手拄手杖,戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板,讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时,笔记或纸片看都不看一眼,所有内容均脱口而出,讲到得意时,还要拿起手杖,随着诗的节律,一轻一重地敲着地面。
③课堂上这番潇洒,是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分,别人都睡下了,室友经常看见他埋头备课。第二天一早,别人还没醒,他已经在“室外晨xī微露中”反复诵读。
④他就像是一座钟。他给学生批改作业,字迹工整,写下的外文字母及数字,笔画粗细好像印刷的一样整齐。这位老师,给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”。这些学生中,许多人后来大名鼎鼎:钱钟书、曹禺、吕叔湘、梁实秋……与他们相比,老师吴宓一度不那么出名。
⑤比起教学上的一丝不苟,学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次,他和学生们一起走在街上,对面开来一辆汽车,他连忙举起手杖,一面挡住车,一面催着女学生们一字排站在人行道上,这才让开道路。
⑥这位教授经济并不宽裕,他身上的长衫年岁太久,磨损得布纽扣都要掉了,也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下,他都神情严肃地拿过菜单,用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格,一笔一笔算清楚,估量口袋里的钱够用,这才交给跑堂的。
⑦可惜,到这一生要结束的时候,他已经不能当老师了。1976年,因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到老家②,听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课,便急切地问:“他们为什么不请我啊?我还可以讲课。”
⑧没有人记得他的教授身份,除了他自己。据说,弥留之际,他不停地喊着:“我是吴宓教授。”
(注释:①吴宓(mì)(1894—1978),省泾阳县人。字雨僧、玉衡,笔名余生。中国现代著名西洋文学家、国学大师、诗人。清华大学国学院创办人之一,被称为中国比较文学之父。与陈寅恪、汤用彤并称“哈佛三杰”。②彼时正值文革时期,吴宓成为大罪人,受尽苦难。病重有残疾,只得回家养病。)
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①大名鼎鼎( );②晨xī( )。
2.阅读全文,完成下表。
吴宓教授的特点 | 具体表现 |
① | 讲课时不看资料,所有内容脱口而出 |
勤奋 | ② |
③ | 批改学生作业,字迹工整 |
关爱学生 | ④ |
3.文段⑤划线句子在文章结构上起什么作用。
4.联系上下文,分析下列句子中的加点词,品味人物当时的内心情感。
①一次,他和学生们一起走在街上,对面开来一辆汽车,他连忙举起手杖,一面挡住车,一面催着女学生们一字排站在人行道上,这才让开道路。
②1976年,因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到老家②,听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课,便急切地问:“他们为什么不请我啊?我还可以讲课。”
5.请你阅读全文,理解文段⑧中划线句子的言下之意。