读了《拜见母亲大人》，你是否也想到了自己平时尽力照顾父母的生活细节？请你自拟小标题，写一篇200字左右的短文。
拜见母亲大人 七堇年
(1)拜见母亲大人是需要谨慎的．
(2)扎起马尾，露出额头——她喜欢看我一直保持着十几年前的中学生模样，不管我现在已经多少岁。
(3)挑选一件十分显胖的衣服——她永远嫌我瘦，每次见到我便立刻皱着眉头打量，鉴定结果是我又瘦了，然后她开始问：“是不是又过得不好了，没有好好照顾自己”。
(4)衣服不仅要显胖，还一定要是亮色，不能穿深色——她永远嫌弃我黑色衣服太多，用她的话来说，“别一天到晚穿得黑黢黢的”。白色也不太好，她会说，“白色不经脏的，怎么洗谁给你洗的啊，看这都发暗了”。所以要选红色，红色经脏，又显得面色红润，气色好。
(5)一定要化妆，但又必须是裸妆那类，气色鲜润就好，千万不能妆太浓。但不化妆的话，显得不够精神，她又会说，“怎么都不收拾一下自己”。
(6)总之，我会把自己收拾成——穿着少女时代的红毛衣、扎马尾，学生味儿十足的样子。这样我就
不会露出任何一点破绽，让她忧心忡忡地打开话题：“你是不是过得不好”。
(7)时间差不多了，掐着表，准时去接母亲。把车靠边，远远地，看见她站在人群的边缘。她穿着那
一件我很熟悉的旧风衣，一双不相配但便干走路的体闲鞋，背着我当年上学用过的那个阿迪迭斯的双肩
包，包的侧面很实用地装着一只水壶。
(8)把母亲接到，她像个孩子一样，乖乖上车，坐后排座位。因为她是典型的“副驾驶控制狂”，一
旦她坐我旁边，就会保持高度紧张，大声指挥我怎么开车，碰到路边闪出一辆电动车，她会尖叫，把我
吓一跳；不然就是高声指挥我：“按喇叭!”“打灯!”“啊!小心那个人!”……我快崩溃了，我都有8年驾
龄了，视力5.2，早就是老油条司机了，而她视力明明很差，开车更是彻头彻尾的菜鸟，每次还要这么指
挥我。每当这时候，我恨不得分给她一个喇叭捏在手里，任她自己随便按。
(9)但有一次，我与母亲一起，坐上了一位阿姨的车。我很紧张，因为阿姨的车开得实在太菜鸟了。
奇怪的是，母亲在副驾驶座一路安安静静地坐着，什么都没说，更没有指挥人家，偶尔很轻松地和“菜
鸟阿姨”聊个天。
(10)下车后我问母亲：“为什么你不指挥别人开车，只指挥我开车？”
(11)“别人我不管，你是我女儿啊。”她说。
(12)可怜天下父母心。所以后来，我都让母亲坐后排。这样对大家都好。
（13）接到母亲，带她去了餐厅。坐下来点菜。我点了她喜欢吃的清淡的菜，然后点了一个豆腐青菜汤，叫“一清二白”。点完菜，服务生向我们重复一遍菜名，报完最后一个“一清二白”，我点头确认，示意可以了。
(14)服务生走后，母亲欲说还休，最后非常不安地问我：“一千二百这顿饭就要一千二百啊!”
(15)我哭笑不得地看着她，窗外的阳光，把母亲零星的白发，一根一根地扯了出来。
(16)母亲看上去比较年轻，所以我一直没发现她的衰老——我一直认为她还年轻着，永远不会老。就像她以为，我一直还是那个中学生的样子，停在那几年，永远不会长大。但时间容不得我们的幻觉。她现在老了，渐渐变成了我的孩子。现在，我要像一个母亲照顾孩子那样，给她一个无忧无虑的晚年。
(17)少年时与母亲的种种怨怼，已经渐渐释然。那会儿叛逆时，动辄会想：“我要是当妈，我才不会……”现在才知道，做一个好母亲实在太难，她已经尽力了。
(18)如今，轮到我，其实我也只能说，我尽力。
(《读者》2015年第21期)
1.第（3）段中两个加点的“又”字具有怎样的表达效果？
2.第（7）段划线句属于什么描写？从中可以看出母亲具有怎样的性格特点？
3.第(15)段划线句使用了拟人的修辞手法，试分析其表达效果。
窗外的阳光，把母亲零星的白发，一根一根地扯了出来。
4.下列选项中对文意理解正确的一项是（ ）
A. “我”将与母亲相见称为“拜见”，是母女关系显得遥远而生硬，属于用词不当。
B. “我”在于母亲见面前精心打扮，是因为想让母亲见到自己能够放心，也符合其自身的审美标准。
C. 加入一位开车很“菜鸟”的阿姨的情节，是用对比的手法凸显出母亲对“我”的深切关心。
D. 文章倒数第二段说“做一个好母亲实在太难，她已经尽力了”这句话表明“我”虽然深爱母亲，但内心对她还是有着许多不满。
（1）祥子拿着两包火柴，进了人和厂。天还没黑，刘家父女正在吃晚饭。看见他进来，虎妞把筷子放下了：“祥子！你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了？”“哼！”祥子没说出什么来。
（2）刘四爷的大圆眼在祥子身上绕了绕，什么也没说。祥子戴着新草帽，坐在他们对面。
（3）“你要是还没吃了的话，一块儿吧！”虎妞仿佛是招待个好朋友。
（4）祥子没动，心中忽然感觉到一点说不出来的亲热。一向他拿人和厂当作家：拉包月，主人常换；拉散座，座儿一会儿一改；只有这里老让他住，老有人跟他说些闲话儿。现在刚逃出命来，又回到熟人这里来，还让他吃饭，他几乎要怀疑他们是否要欺弄他，可是也几乎落下泪来。
（5）“刚吃了两碗老豆腐！”他表示出一点礼让。
（6）“你干什么去了？”刘四爷的大圆眼还盯着祥子。“车呢？”“车？”祥子啐了口吐沫。
（7）“过来先吃碗饭！毒不死你！两碗老豆腐管什么事？！”虎妞一把将他扯过去，好像老嫂子疼爱小叔那样。
（8）祥子没去端碗，先把钱掏了出来：“四爷，先给我拿着，三十块。”把点零钱又放在衣袋里。
（9）刘四爷用眉毛梢儿问了句，“哪儿来的？”
（10）祥子一边吃，一边把___________________的事说了一遍。
（11）“哼，你这个傻小子！”刘四爷听完，摇了摇头。“拉进城来，卖给汤锅，也值十几多块一头；要是冬天驼毛齐全的时候，三匹得卖六十块！”
（12）祥子早就有点后悔，一听这个，更难过了。可是，继而一想，把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀，有点缺德；他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。什么也没说，他心中平静了下去。
（13）虎姑娘把家伙撤下去，刘四爷仰着头似乎是想起点来什么。忽然一笑，露出两个越老越结实的虎牙：“傻子，你说病在了海甸？为什么不由黄村大道一直回来？”
（14）“还是绕西山回来的，怕走大道教人追上，万一村子里的人想过味儿来，还拿我当逃兵呢！”
（15）刘四爷笑了笑，眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病，万一那三十块钱是抢了来的呢，他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候，什么不法的事儿也干过；现在，他自居是改邪归正，不能不小心，而且知道怎样的小心。祥子的叙述只有这么个缝子，可是祥子一点没发毛咕的解释开，老头子放了心。
（16）“怎么办呢？”老头子指着那些钱说。
（17）“听你的！”
（18）“再买辆车？”老头子又露出虎牙，似乎是说：“自己买上车，还白住我的地方？！”
（19）“不够！买就得买新的！”祥子没看刘四爷的牙，只顾得看自己的心。
（20）“借给你？一分利，别人借是二分五！”
（21）祥子摇了摇头。
（22）“跟车铺打印子，还不如给我一分利呢！”
（23）“我也不打印子，”祥子出着神说：“我慢慢的省，够了数，现钱买现货！”
（24）老头子看着祥子，好象是看着个什么奇怪的字似的，可恶，而没法儿生气。待了会儿，他把钱拿起来：“三十？别打马虎眼！”
（25）“没错！”祥子立起来：“睡觉去。送给你老人家一包洋火！”他放在桌子上一包火柴，又楞了楞：“不用对别人说，骆驼的事！”
1.选文出自小说《_______________》，作者是______________。
2.第9段祥子把什么事情“说了一遍”？请简要概述其来龙去脉。
3.个性化的语言描写往往能突显人物的形象特点。请分析下列语句。
（1）“过来先吃碗饭！毒不死你！两碗老豆腐管什么事？！”（虎妞）
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（2）“傻子，你说病在了海甸？为什么不由黄村大道一直回来？”（刘四爷）
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（3）“不够！买就得买新的！”（祥子）
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忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，──你们走吧。”
1.选文开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？
2.文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？
3.使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”，这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的感情？
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列加点的词语。
⑴权谓吕蒙曰（__________________________） ⑵蒙辞以军中多务（_____________）
⑶孤岂欲卿治经为博士邪（_______________） ⑷及鲁肃过寻阳（_______________）
⑸卿今者才略（_________________________） ⑹即更刮目相待（_______________）
2.下列词语解释有误的一项是（ ）
A. 孤（古时君对臣的爱称） B. 博士——当时专管经学传授的学官。
C. 自以为大有所益（增加） D. 士别三日（多日，几天）
3.翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。 ______________________________________________
②卿言多务，孰若孤?___________________________________________________
4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A. 孙权劝学，首先指出吕蒙当权掌管事务，阐明“学”的可能性；接着现身说法，阐明“学”的必要性，从而使吕蒙无可推辞。
B. 鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C. 从鲁肃的神态和语言中，可以感受到鲁肃对吕蒙学识大有长进的惊奇和赞叹之意。
D. 成语“吴下阿蒙” ，本意指吴县吕蒙，后比喻学识浅薄，文采不足的人。
古诗文默写。
（1）_______________________________，明月来相照。 （王维《竹里馆》）
（2）杨花榆荚无才思， _____________________。（韩愈《晚春》）
（3）春夜洛城闻笛 （李白）
______________，___________。____________，___________________ 。
（4）逢入京使 （____________________）
故园东望路漫漫，_______________。__________，___________________。
