品味爱心之动人
那些色彩,刚好温暖青春
◆张莹
①六月,花红柳绿。小城的清晨,异常清爽。
②今天,太阳还没起床,街上却比往日热闹了许多,陆陆续续的人啊、车啊,都奔向一个个写着“高考考点”的地方。
③“哈,都穿上我们的新衣服啦!”一群穿着一模一样红T恤的少年,在轻声地交谈着。彼此看着T恤上五个可爱的字——明天会更好,他们相互举拳示意“加油”。
④“老师来了……”不知是谁轻声地说了一句,底下红色的一片刹那间安静了下来。
⑤一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来,同样身着一件红色T恤。
⑥孩子们好奇地围过去,老师的T恤后面竟然也有五个字——我们在一起。“老师……”微弱的,却又是清清楚楚的哽咽,在 红色的人群中蔓延开来。
⑦那拄拐杖的男子微笑着,轻轻拍拍紧挨着他的孩子:“没事儿, 老师这不是来了吗?放心去吧,老师等着你们!记着哦,我们是风火少年!”
⑧“是,我们一起去追风……”孩子们相继笑了,响亮地和老师应和着。
⑨原来,考试前夕,老师在送生病的学生去医院的路上不小心扭伤了腿。同学们原本想去探望他,可他不但阻止了,还托同事带给孩子们每人一件火红的T 恤。
⑩此刻,这片红,艳艳的,像一团火,无畏无惧地热烈着,给孩子们蓬勃的希望,无穷的力量!
⑪出考场,一场暴雨不期而至,孩子们正一筹莫展。“看,那里!”一位同学兴奋地叫道。
⑫考点外,几顶黄色遮阳棚内,摆放着五颜六色的花伞——灿灿然,如一朵朵绽放的花儿;欣欣然,似一张张明媚的笑脸。
⑬孩子们跑过去,一个接一个地拿着伞,欢呼雀跃。片刻之间,马路两边翠绿的梧桐树下,一朵朵花儿,飘动着,四散开去。
⑭翌日,那些青春少年又来了,他们走到黄色的遮阳棚下,放下一把把花伞,冲着遮阳棚里的人清脆地说了声:“谢谢。”之后,便你说我笑着,再次走向考场,那么洒脱,那么自然。
⑮121把伞,是小城二十名爱心志愿者为孩子们买的,他们不过是想给孩子们一点点的鼓励,一点点的方便。现在,盛开过的伞全部返航了,带着一股青春特有的芬芳,带着无人而设突然出现的特殊“考题”的满分答案,带着青春里实实在在的正能量。
⑯121把伞啊,一把不少!这金灿灿的遮阳伞,在青春少年里,熠熠生辉啦!
⑰终于,完成了自己12年奋斗的答卷。走出考场时,天是蓝的,地是绿的,就连心情,也是明晃晃地透亮着。
⑱人群中,分外惹眼的是一位瘦高的“绿色男孩”,他戴着太阳帽,穿着绿色T恤,抱着一台单反相机,穿梭在来往的人群中。他身后有着这样的标示牌:给青春留下高考的印记(免费拍照)。
⑲原来,他是去年参加完高考的学生,如今就读于某大学的编导专业。大学里的他,回首自己的高考,愈加觉得,应该为那青春里最庄严的时刻留下一些什么。于是,他就想利用自己的所学,在高考时为更多的考生和家长留下美好的回忆,而最后一场考试之后的离开,也许是最能触动心灵的时刻吧。于是,小伙子抱着相机来了。他不停地忙碌着,在他的单反相机里,一幅幅画面在定格……
⑳都说,流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。可是,翩翩少年们才不是呢,他们不惆怅,不多忧,一任前行,只把韶光变锦绣。再回眸,却是品了樱桃,甜哩;雨打芭蕉,美呀。这声色,饱满而生动,斑斓而多彩,孜孜不倦地温暖了整个青春。
1.请简析标题的含义。
2.试概括文中令孩子们倍感温暖的三件事。
3.文章第⑨段运用了什么记叙顺序?有何作用?
4.请结合语境,按要求品味下列语句。
(1)灿灿然,如一朵朵绽放的花儿;欣欣然,似一张张明媚的笑脸。(品味修辞手法的表达效果)
(2)再回眸,却是品了樱桃,甜哩;雨打芭蕉,美呀。(品味加点语气词的情味)
5.文章第19段中写到“一幅幅画面在定格……” ,会有些什么样的画面呢?请合理想象,描绘一幅画面。(温馨提示:恰当运用描写手法,字数在80字左右)
6.积累链接:请写出王观《卜算子.送鲍浩然之浙东》中既描绘山水之貌,又暗示离别之情的诗句。
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领略名士气节
萧颖士风节
萧颖士为唐名人,后之学者但称其才华而已。予反复考___1___,盖有风节识量之士___2___。为集贤校理,宰相李林甫欲见之,颖士不诣,林甫怒其不下己。后召诣史馆又不屈愈见疾至免官更调河南参军。安禄山宠恣,颖士阴语柳并曰:“胡人负宠而骄,乱不久___3___。东京其先陷乎!”即托疾去。禄山反,往见郭纳,言御守计,郭纳不用。叹曰:“肉食者以儿戏御剧贼,难矣哉!”闻封常清陈兵东京,萧颖士往观之,不宿而还,身走山南(今湖北襄阳)。节度使源洧欲退保江陵(今湖北江陵),颖士说曰:“襄阳乃天下喉襟,一日不守,则大事去矣。公何遽轻土地,取天下笑乎?”洧乃按甲不出。洧卒,往客金陵,永王璘召之,不见。李太白,天下士也,特以堕永王乱中,为终身累。颖士,永王召而不见,则过之焉.
(选自《容斋随笔》,有删改)
1.解释文中加点字的意思。
A. 颖士阴语柳并曰 阴:
B. 胡人负宠而骄 负:
C. 往客金陵 客:
D. 则过之焉 过:
2.请用“/”给文中画横线的句子断句。
后召诣史馆又不屈愈见疾至免官更调河南参军
3.请将文言虚词“矣”“之”“也”还原到文中合适的横线上。
4.下列对文本的理解,不正确的一项是( )
A. 萧颖士对宰相李林甫、永王李璘的召见均辞而不去。
B. 萧颖士预言了安禄山即将叛乱且东京将会陷落。
C. 郭纳、封常清没有采纳萧颖士的守城计策。
D. 节度使源洧听从了萧颖士坚守襄阳的劝说。
5.将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
肉食者以儿戏御剧贼,难矣哉!
6.萧颖士为唐名人,他为什么令人敬佩,成为名士呢?
7.积累链接:李白在《月下独酌》中邀请明月和身影作伴,反衬诗人孤独的诗句是:______,_____。
汉字具有表意性,根据下列几个汉字的字形,推测其含义,并按从早到晚的顺序进行排列。
①杲 ②晚 ③旦 ④杳
排序: 。
读下面这首诗,填写适当的词语或关联词语,使语句通顺。
满树桃花盛开, 每朵都能结果,熠熠如玫瑰色的泡沫,映衬云影蓝天。灵感 像桃花,每天成千上百地绽放,开吧!一切顺其自然,别问能收获什么。
下面语段横线上填入的词语,最恰当的一组是( )
关公崇拜起源于荆州,也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身,在他身上,我们看到了守土报国的 ,也看到了治军安民的 ;看到了扶危济困的 ,也看到了同生共死的 。
A. 仁义 侠义 情义 忠义
B. 忠义 仁义 侠义 情义
C. 情义 忠义 仁义 侠义
D. 侠义 情义 忠义 仁义
“梦中曾见笔生花,锦字还将气象夸。谁信花中原有笔,毫端方欲吐春霞。”书法是魅力无穷的艺术之花,被誉为“无言的诗,无行的舞,无图的画,无声的乐”。汉字书法字体多样,风格各异。下面三幅不同字体的书法作品分别是什么字体?