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阅读下面材料,然后按要求作文。 早餐的美味包含幸福的滋味,挫折的苦味暗含成长的意...

阅读下面材料,然后按要求作文。

早餐的美味包含幸福的滋味,挫折的苦味暗含成长的意味,阅读的情味蕴含心灵的回味……生活往往初品是一种味道,再品却有了另一番感受和体验。

以“味中之味”为题,写一篇不少于600字的文章,诗歌除外,文中不要出现自己的姓名、班名、校名。如确需要,用“××”代替。

 

味中之味 一滴泪水滑落至嘴角,融入口中的炖蛋,一时间苦涩与鲜美并存,味中又有滋味。因鲜美而更加被衬托出的苦涩让我甚至无法开口,只是望着你失控地流泪。 食堂里人渐稀疏,夕阳打在我们脸上。温暖、冰凉,你刚说,你要放弃高中,去上警校。 离别总会来到。但我们约定好在同一所高中的再见,就在刚刚化作泡影。这次是真的离别。 那是怎样的未来? 我其实从未真真正正地经历过离别吧。小学毕业时年少不经事的我并无多伤感;至今为止的十五年也总有亲友在侧;初三了,对即将告别的同学的不舍也只是无奈。然而挚友突然地选择离去,让我措手不及。这是自有意识来第一次因离别而留下的泪水,初品离别,不知处苦涩和绝望外它可还有别滋味?时间流逝,离去的夕阳带走最后一点温暖,空荡的食堂里,我紧握你的手。 不久之后我们双方家长即有一次聚餐。聚餐结束回去的路上,我倚靠着车窗,任一道道霓虹掠过瞳孔,心情微微平静。回想你父母说过的话,回想他们对你未来的种种操心和诸多考虑,我开始试着接受那个决定。霓虹刺眼,尘世喧嚣,一条不出意外的道路和一份稳定的工作,或许强过年少无把握的梦想。由此来看,离别必然,离别必需。现实的残酷从未像今天这样近在眼前,或是从未像今天这样让我有清醒的认识。只因这即将到来的伤痛离别,推动了我一度停滞不前的成长。我在眨眼瞬间再次品尝离别泪水的滋味,苦涩依然,却是浸透了厚重与冷静。 毕业典礼在距离中考结束一周后举行。是因为那种氛围吧,那种大家都努力接受离别的氛围,一时间让我感受到一种高出年龄之上的温暖。招生指南发放完毕,翻到你即将前往的、远离这里的那座学校,心蓦地一紧,不愿细看。而此时在我身旁的你伸手指向那学校的某个专业,大声说着这就是你日后的意向。我抬头,迎上你略带笑意的双眼,之前的那种温暖,在此刻更加强烈地感受。我低头。是啊,那专业是律师,是在初一时你第一次用英文告诉我的lawyer,是在初二时你想要进入FBI的第一步,是在初三的最后,在毕业这一天,你依旧不放弃的梦啊。那一刻我知道,你只是换种方式追逐,我们亦只是换个地方相遇,若你从未远离,从未放弃,那我也不再感伤,不再绝望。 那一天的泪在不见之后。我,有留给你一个平和的笑脸吗?有留给你一次温暖的注视吗?至少在最后不想让你看见我的泪哪。不过那也无碍了吧,因为就在那时,明白了“要背负着期许去迎接明天”的我,终于从泪水之中,从离别之中,尝到了苦涩之后的回甘。 【解析】试题分析:题干“生活往往初品是一种味道,再品却有了另一番感受和体验”这句话告诉写作者,“另一番感受和体验”是写作的重点。但这“另一番感受和体验”是从生活中来,是对生活去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的感受的结果。要写出自己的独特的感受,要写出自己的真情实感。 点睛:生活往往初品一种味道,再品却有了另一番感受和体验。初品和再品,其实已经透露了文章的写法。初品是表层的内容,可以写一写具体的事情;再品是深层的内容,是文章的升华。以小见大,作文就深刻了。“味中之味”考察同学们思维深刻性,想看到味道背后的故事;“屋如其人”让大家写一写最熟悉的生活,在选材上比较容易,透过文章可以看到他的个性、追求、兴趣爱好。  
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考点分析:
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根据要求完成下列小题。

“地球一小时”是世界自然基金会应对气候变化所提出的一项建议,希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个周六的20:30——21:30熄灯一小时,来表明对气候变化的支持。为支持这一行动,江城中学举办了以“关注地球一小时”为主题的综合性学习活动。

1.你们小组决定在社区进行民众对“地球一小时”活动发表的调查,请你设计2个调查问题。

2.当你在班上发出倡议邀请全部同学一起参与“地球一小时”活动时,有的同学反对说:“‘地球一小时’只不过是个熄灯仪式而已,并不能从根本上解决全球气候问题。我不想作秀。”对此,请你根据实际情况对他说几句话,让他认识到这项活动的意义,愿意参加这项活动。(100——120字)

 

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阅读下面的现代文,完成下列小题。

我的老师

魏巍

最使我难忘的,是我的女教师蔡芸芝先生。

她是我的二年级、三年级和四年级前一学期的教师。现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔而美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。

在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里,在她的女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂,也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵她教我们的诗:

圆天盖着大海, 黑水托着孤舟, 远看不见山, 那天边只有云头,

也看不见树, 那水上只有海鸥……

今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!

像这样的教师,我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于模仿。

有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。

我父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚香祈祷。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:

“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿罗!”那时的我,真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我,批评我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水”的学生。

一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人呵。

每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。

我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住了:“你要去干什么?”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么?”哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。

我是多么想念我的蔡老师呵!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比呵!……什么时候,我再见一见我的蔡老师呢?

可惜我没有上完初小,就转到县立五小上学,从此,我就和我们的蔡老师分别了。

1.文章共写了六件事,请将没有概括的事例概括出来。

(1)从不打骂我们            (2) _________________

(3)_____________      (4)教我们读诗

(5)_____________     (6)_______________

2.“大伙笑了,她也笑了”,“大伙”笑“她”什么?“她”笑“大伙”什么?

3.“一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得给了我莫大的支持!” “小小”和“莫大”是否矛盾?为什么?

4.有人认为本文着重写的是蔡老师爱学生,也有人认为,本文着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?

 

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楚有祠者,赐其舍人酒。舍人相谓曰:“数人饮之不足一人饮之有余。请画地为蛇,先成者饮酒。”

一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇,曰:“吾能为之足!”

未成,一人之蛇成,夺其卮,曰:“蛇固无足,子安为之足?”遂饮其酒。为蛇足者,终亡其酒。

舍人:投靠在贵族家里的人。   卮:(zhì)古代一种盛酒器。

1.下列句子中,加点词的解释错误的的一项是(    )

A. 酒且饮之(拿,端)    B. 无足(固定)

C. 其酒(失去)    D. 引酒饮之(将要)

2.下列句子断句最准确的一项是(   )

A. 数人饮之/不足/一人饮之/有余    B. 数人/饮之不足/一人/饮之有余

C. 数人饮之不足/一人饮之有余    D. 数人/饮之/不足/一人/饮之/有余

3.这篇短文的主旨意在暗示我们做事,不可(     )

A. 性情急躁    B. 粗心大意

C. 手忙脚乱    D. 自作聪明

4.请把第三大题文言文语段中画线的语句翻译成现代汉语。

蛇固无足,子安为之足?

5.默写填空。

⑴去郭轩楹敞,__________________

⑵几处早莺争暖树,____________________

⑶乱花渐欲迷人眼,____________________

⑷善哉,善哉,________________________。吾于何逃声哉?

 

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丰图义仓

    ①清光绪八年(1882年)由东阁大学士闫敬铭倡议修建的民办粮仓,历时 四年竣工。“丰图义仓”意为“丰年储粮,荒年赈灾,储粮备荒,防患于未然”,被御封为“天下第一仓”。

    ②丰图义仓在 、布局、构建方面,展现了中华民族与自然抗争的忧患意识和高超的建筑技能。

    ③丰图义仓建在朝邑镇(今大荔县朝邑镇)黄河西岸南寨子老崖顶上。义仓坐东面西,东、南、西三面系悬崖绝壁。所在的朝邑县地处黄河洛河渭河三角洲。黄洛渭三角洲面积广阔,地势平坦,土地肥沃,自古为丰腴之地,可为仓储提供丰富的粮食资源。

    ④丰图义仓依山就势,雄伟壮观,似一座军防城堡,高出地面30多米,地势险要。仓基土层干燥,通风光照条件好,有利于粮食储存。丰图义仓分为内城和外城。外城夯土筑城,三面绝壁,是义仓的第一道防线。西城门顶及城角的角堡、西城墙外的护城水沟,均具有防御功能。

    ⑤内城为城中城,坐北向南,东西长133米,南北宽83米,是仓城合一的构筑形式, 兼具防御和仓储双重功能。内城城墙环绕一周,东西两侧各开一门,分别为东仓门和西仓门。城墙内为仓洞,仓洞依墙而建,小而独立,相隔排列,共58洞。仓洞间有砖瓦结构的廊檐,相互贯通,形成环形回廊,具有防雨、防潮以及临时储粮的功能。内城的中心是晾晒粮食的空地,空地边有一眼水井,供人畜饮水,方便至极。

    ⑥仓洞为砖窑式,对粮仓的防火、防盗、防入侵等都有独特作用。每仓进深11 米、宽4米、储粮90余吨。由松木板铺成的仓洞地面,离地下40厘米。木板下为通风道,四周有四个排气孔,利于空气流通,排出潮气,保持仓体干燥。这种小而独立的仓洞,可将粮食按种类、 分干湿分别储存保管。仓洞采取散粮储存的方式,洞门为插板式,随着洞内粮食的增高插板随着加高,顶端几个插板可以依据洞外天气打开,排出洞内湿气,保持仓内干燥。仓洞上面的地面由青砖铺成,四周高中间低,巧妙地将雨水汇集于中间,由分段水槽排向院内,院内地面同样是四周高中间低,雨水汇聚地沟,可以很快集中排 出墙外。由东小门砖砌水道排向崖下。仓顶、院内地面排水通畅,雨停即干。仓墙、仓顶均为厚实的砖体,使仓洞具有“冬暖夏凉”的特点,一年四季处于十七、八度的恒温状态,这种恒温状态符合粮食的低温、低湿、低氧的“三低”仓储要求。

⑦光绪二十六年和民国十八年关中遭遇大旱,丰图义仓开仓放粮,救人无数,阎敬铭也因此被百姓尊称为“救时宰相”。如今的丰图义仓作为国家粮仓朝邑粮站,仍发挥着储粮功能,它在中国乃至世界的 储食史上堪称一绝。

1.关于丰图义仓,文中没有详细介绍的是(    )

A. 丰图义仓的选址

B. 丰图义仓的布局

C. 丰图义仓的构建

D. 丰图义仓的地位

2.丰图义仓的砖窑式仓洞设计,满足了粮食仓储三方面的要求,不正确的一项是(   )

A. 防火、防盗、防入侵。

B. 按种类、分干湿分别储存保管。

C. 通风光照条件好。

D. 低温、低湿、低氧。

3.下列表述,符合原文内容的一项是 (______)

A. 面积广阔、地势平坦、土地肥沃的黄河洛河渭河三角洲有丰厚的粮食资源,这是丰图义仓建在朝邑县的一个重要原因。

B. 丰图义仓不仅建造了用于长期储存粮食的仓洞和环形回廊,还专门设计有晾晒粮食的空地和方便人畜饮水的水井。

C. 仓洞地面由松木板铺成,木板下面的通风道及木板上面的四个排气孔,可以排出潮气,保持洞内干燥。

D. 仓洞上面的地面四周高中间低,配以分段水槽;院内地面而四周低中间高,下设地沟,这种设计巧妙地解决了排水问题。

 

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下面句子中的标点运用规范的一项(   )

A. 他的风筝各式各样:有最简单的“屁帘儿”,也有长可丈余的蜈蚣,而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。

B. 到了那年寒假,我竟有机会接触到了一批解放区的文学作品:《地雷阵》、《吕梁英雄传》、《白毛女》……当时我正在读初三。

C. “不行。”程老师干干脆脆地回答:“不行。你的嗓子沙哑得厉害,念不好。”

D. 哦,新稻登场了、棉花挂桃了、莲子应市了、葡萄变紫了……

 

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