Question

   归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

　  爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

　  雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

1.解释下列加粗的字词。

(1)策勋十二转________(2)赏赐百千强________

(3)对镜帖花黄________(4)出郭相扶将________

2.翻译句子。

双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

3.由最后一段引申而成的一个成语是:____。

4.下列句子使用修辞手法不同的一项是　　(　　)

A. 将军百战死,壮士十年归。    B. 当窗理云鬓,对镜帖花黄。

C. 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。    D. 出门看火伴,火伴皆惊忙。

5.下面是对木兰的几种评价,你认为正确的一项是　　(　　)

A. 木兰替父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。

B. 木兰替父从军表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。

C. 木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望,也反映出对和平生活的向往。

D. 木兰替父从军不仅表现了爱国精神,也表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。

6.你最欣赏木兰的哪一点?从古至今,我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄,你还能举出一例我国历史上的巾帼英雄吗?

我欣赏花木兰:________________________________。

我还欣赏的巾帼英雄:_______________________。

Answer

1.记。有余。同“贴”。粘贴。扶持。

2.雄雌两兔一起贴着地面并排着跑,怎能辨别哪个是雄的哪个是雌的呢?

3.扑朔迷离

4.D

5.A

6.欣赏木兰的孝敬父母,注重亲情,还欣赏她的英勇果敢,不图荣利。穆桂英、刘胡兰等

【解析】

1.文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音词表达，现代汉语则用双音词表达。双音词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音词后，再根据文意来确定文言实词的含义。“帖”是一个通假字，必须先点明通哪一个字，然后再解释，这样答案才准确。

点睛：本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

2.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。“傍”“安”是关键词，一定要翻译准确。

3.成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离”引申出来的成语是“扑朔迷离”，后来形容事情错综复杂，难以辨别清楚。

4.此题考查学生对互文手法的辨析能力。互文修辞，是古汉语中一种特殊的修辞手法，即互文见义。是指在有意思相对或相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐。ABC三项都运用了互文见义的手法，D项没有。

5.此题考查对文章主旨以及人物形象的把握。这首诗写的是一位女子代父从军的故事，塑造了一个勤劳朴实、勇敢坚毅、不贪功名、热爱家乡的巾帼英雄形象。并没有对统治阶级战争政策的否定。

6.本题考查针对文中的某种现象谈自己的看法。这类题目属于探究性题型，具有一定的开放性，解答时，只需选取其中一个角度就可以了，不要面面俱到。巾帼英雄指女子中的英雄，如穆桂英、梁红玉、冯婉贞、刘胡兰等，任举一例即可。