下列解说正确的一项是 （ ）
A. 深受读者喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下大量文风质朴、寓意深刻的作品。
解说：“一生留下作品”是这个句子的主干。
B. 歌曲《最炫民族风》具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。
解说：这句中的标点使用不正确，“最炫民族风”是歌曲名，不应该用书名号。
C. 书香飘溢 直面人生 精神家园 言传身教
解说：这四个短语结构各不相同。
D. 深厚 葱茏 磅礴 涟漪
解说：这几个词都是形容词。
下列句子有语病的一项是 （ ）
A. 《新华字典》自1953年起，历经上百名专家学者10多次大规模修订，成为迄今为止世界出版史上发行量最高的字典。
B. 实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你接近成功。
C. 一些家长没有意识到“手机综合症”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。
D. 曹文轩获“国际安徒生奖”实现了中国作家在该奖项上零的突破。
下列词语使用正确的一项是 （ ）
A. 进入初三以来，一向学习成绩平平的王红特刻苦，进步很大，真叫人不得不另眼相看。
B. 长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已根深蒂固地存在于人们头脑中。
C. 这篇散文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。
D. 百名教授学者十余年来殚精竭虑，通力合作，《现代汉语规范词典》终于问世了。
下列加点字的注音，有误的一项是 （ ）
A. 忸怩（niǔ） 隽永（juàn） 绮丽（yǐ） 义愤填膺（yīn）
B. 氛围（fēn） 寒噤（jìn） 吮吸（shǔn） 拾级而上（shè）
C. 伫立（zhù） 倔强（jué） 寂寥（liáo） 鄙夷不屑（xiè）
D. 悖论（bèi） 诘责（jié） 俨然（yǎn） 骇人听闻（hài）
根据要求作文。
请以“你是我最_______的人”为题，写一篇文章。要求:
（1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作，诗歌除外。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）不少于600字。
母亲的电话
（1）我们家安上电话，对于我和妻子来说只是高兴，而对于母亲来说，便是十二分的新奇了。
（2）母亲别说听过电话，连见都没见过。母亲没念过书，大半辈子呆在农村，世面见得不多。住到城里来，也是我好说歹说让她到城里为我带娃儿!
（3）母亲不喜欢城里的生活。不喜欢墙上贴的画，不喜欢花花绿绿的地，不喜欢进厕所找不到一点儿要上厕所的感觉。她说城里人住的房子像火柴匣子。她尤其不喜欢人与人之间门关得那样紧，心与心封闭得那么严。有一天母亲问我：“对面那人家姓啥?怎么不见来往过?”我便说我也不认识呢!母亲这时候就流露出一种深深的失望和惊讶。
（4）母亲极喜欢的去处便是阳台。黄昏的时候母亲就倚在阳台的一角，朝着意念中乡下的方向呆望。那时候夕阳照在母亲苍老的脸上和花白的头上，母亲便有了马致远词里的那种凄凉。
（5）我知道母亲是孤独的。那种孤独来自她对一种生疏的幸福的无法介入。我理解母亲的孤独，但我又实在不愿儿子从一种幸福里失去平衡——这时候我发现每个人在自己的母亲与儿子之间去选择爱，人性会显出某种残忍。
(6)我写字台上的那部精巧的乳白色电话不时地鸣响，当然都只是我和妻子的电话。在电话那头出现的人，没有人认识我的母亲。我乡下的弟兄们没条件给母亲打电话。有时候母亲也偶尔接一次电话，但往往是应上一句话后话筒便传到了我或妻子的手上。当我与人通话的时候，母亲便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后眼里是一片旷远的失落。有一次我突然像明白了什么，当对方挂上话筒之后，我把声音提得高高地说：“我母亲身体还好呢，谢谢你对我母亲的问候……”这时候，我发现母亲的眸子亮亮的，脸上的皱纹一下子舒展开来。虽然，那一瞬间母亲的孤独在我心里更浓重地弥漫开了，但我分明找到母亲在期冀什么了——就像我能懂得一只在精致的鸟笼里禁闭了许久的鸟会渴求什么一样……
(7)那天我回单位找—位女同事，我向她讲起了我的母亲。告诉她我母亲喜欢嗑南瓜子，喜欢梳那种老年人往后拢的髻髻头，喜欢听旦角儿唱的黄梅戏，还喜欢说一句口头禅：“金窝银窝不如自己的穷窝。”然后我交给她我家的电话号码，告诉她我母亲很孤独。让我没想到的是：那位女同事接过我的电话号码时，眼眶里居然盈满了晶莹的泪水!
（8）这天黄昏的时候，我家的电话铃声骤然响起，我接过一听，便急切地唤：“妈，您的电话，您的电话!”
（9）母亲闻声走过来，用一双惊喜而疑惑的眼睛望着我，讷讷地竟不敢靠前。我把听筒塞进母亲的手里，一字一顿地说：“妈，您听，是您的电话!”母亲把听筒靠近耳畔，这时候我发现母亲捧着听筒的手在微微地颤抖……
（10）我默默地退出房间，走到母亲经常呆呆伫立的阳台上，面对家乡的方向，泪流满面……
1.第（3）段加点的句子描写很有特点，试从修辞角度进行赏析。
2.阅读全文，体会文中第（5）段画横线句子的含义。
我理解母亲的孤独，但我又实在不愿儿子从一种幸福里失去平衡。
3.结合文章内容，说说文中的“我”是一个怎样的人。
4.文章最后一段“我”为什么面对家乡的方向，泪流满面？
