Question

阅读理解

甲、①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

乙、①雨是最寻常的，一下就是三两天。②可别恼。③看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶子却绿的发亮，小草也青得逼你的眼。⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。⑦他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

1.甲段文字第①句运用_________的修辞手法，表现春花________的特点.

2.甲段的第③句运用了____________的手法，表现了春花引人遐想、令人心醉；第④句写蜂飞蝶舞的热闹景象，是为了突出花的______________；第⑤句写野花开放的情景，“遍地、杂样儿”突出了野花的__________________________。

3.乙文中正面描写春雨的句子是 __________________，侧面描写春雨的句子是_____________。（只填序号)

4.乙段描写景物的顺序是（    ）

A. 由远及近    B. 由近及远    C. 由下至上    D. 由右至左

5.甲段中加点的“闹”字用得好，为什么？

6.下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内。

（1）雨是最寻常的，一下就是三两天。（__________________）

（2）像牛毛，像花针，像细丝。      （___________________）

(3)人家屋顶上全笼着一层薄烟。      （__________________）

7.作者描绘春雨图，抒发了什么感情？抒情方式是什么？

Answer

1.拟人竞相开放

2.联想色彩艳丽种类繁多

3.正面描写（1）（2）（3）侧面描写（4）（5）（6）（7）

4.B

5.闹字运用拟人的修辞手法，“闹”字中不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的景象。（意思对即可）

6.绵长细密、闪亮、绵长轻盈

7.对春雨的喜爱之情。间接抒情。

【解析】

1.本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明事物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”运用的是拟人的修辞，生动形象地表现出百花竞相开放的特点。

2.本题考查学生对句子的赏析能力。“花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”运用联想的写法，表现了春花引人遐想；“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”侧面写出花儿的色彩绚丽；“遍地、杂样儿”突出了野花种类繁多。

3.本题考查学生对正面描写和侧面描写的理解能力。仔细阅读乙文的春雨图，“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”是正面直接描写，“树叶子却绿的发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。”属于侧面描写。正面描写和侧面描写相结合，展现春雨的特点。

4.本题考查学生对景物描写顺序的理解。景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种：空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。仔细阅读春雨图，先写近处的景物，再写远处的农民，按照由近及远的顺序描写的。

5.本题考查学生对文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征, 赏析时应扣住词义,准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用,体会其用语精妙之处。“闹”字运用拟人的修辞手法，不仅写出嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的景象。

6.本题考查学生对文章内容的理解能力。要仔细阅读每一句内容，了解诗句的意思，明确描写的对象，并能够概括其特征。仔细阅读乙文每句话，抓住雨的特点来作答。

7.本题考查学生对文章主旨的理解。仔细阅读文段，描写的是“春雨图”，通过描写春雨细、密、亮的特点，表达出作者对春雨的喜爱之情。文中没有直接抒情的句子，感情包含在描写中，所以是间接抒情。