阅读秦文君的《红书包》，完成问题。
20年前，我还是个小学四年级学生。
有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤。
那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切都退得远远的，我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听着大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头升了起来：我一定也要有一只这样的红书包。
一连几天，只要一放学，我就上大街，专跑文具店。终于，在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的橱窗玻璃，我发现它更吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿（ ）看，一会儿（ ）看，过会儿（ ），单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。
我又奔又跑地赶到车站，等了三辆公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手就奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”
“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”
我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。妈妈摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到，她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊①了。
夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。
第二天的整个白天，我都非常快活，而且还很紧张很激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别。到了傍晚，我突然又变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。
晚上，爸爸推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等乐过之后，才看见妈妈正在给爸爸搽松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。
我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没看见爸爸的膝盖为了它受伤了呢。
爸爸说：“爱美不是件坏事，可生活中美的东西太多了，你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”
第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她已换了一个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。
从那天起，我似乎更加关注一切美丽，美的旖旎②永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了。能懂得美，懂得美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的莫过于存着的爱美的心。
后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的一个启示录。
（选自《秦文君文集》，有改动）
【注】①打烊：关门停止营业。 ②旖旎：柔和美好。
1.依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。
→我找到卖红书包的文具店→ →我得到了心爱的红书包→
2.依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是（ ）。
A. 捂只眼 凑近着 退远点 B. 凑近着 退远点 捂只眼
C. 、退远点 捂只眼 凑近着 D. 凑近着 捂只眼 退远点
3.为什么“我”会产生一定要有红书包的念头？
4.语句赏析。
（1）夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。
（2）文中画线句是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，从情节发展角度具体分析修改后的好处。
修改前：晚上，妈妈推着自行车，一手高高举着红书包回来了
修改后：晚上，爸爸推着自行车，一手高高举着红书包回来了。
5.从全文看，篇末的“启示录”包含了哪些内容？请结合文中内容答题。（答出两点即可）
阅读文段，回答问题。
海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！
我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天，我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。
就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！
小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？
小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？
啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
1.作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写__________，然后写_________，这是作者远眺；然后作者(描写的角度) __________，写天的___________，天上的___________，构成一幅“___________图”。
2.从课文中找出两例体现作者对小燕子关心的语句并抄写在下面。
3.有人看了本册第一、五单元后，感慨道：“夏荷秋菊本无意，春燕冬鹅亦有情。”文段的“春燕有情”体现在作者采用什么写法，又表达了作者怎样的思想感情？
4.语段中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”、“一缕两缕的”，关于这样写的含义下列说法正确的是 （ ）
A. “如轻烟似的”说明这种思乡之情很淡，不是很浓。
B. “一缕两缕的”说明作者的思乡之情不是很强烈的。
C. 轻烟可挥去，一缕两缕可剪断，理出头绪，说明作者看轻这份感情。
D. 作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
阅读下面两篇选文，完成问题。
[甲] 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
（刘禹锡《陋室铭》）
[乙] 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
（《陆游筑书巢》）
注释：①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。
1.解释加点的词语。
有仙则名（ ） 白丁（ ） 劳形（ ） 未尝不与书俱（ ）
2.下列“之”的用法和例句相同的一项是（ ）
例句：无丝竹之乱耳
A. 放之山下 B. 莲之出淤泥而不染
C. 而乱书围之 D. 妇拍而呜之
3.翻译下面句子。
（1）孔子云：“何陋之有？”
（2）辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”
4.用原文句子填空。
甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评“ ”，书巢主人的朋友评价“ ”；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“ ”来表达。
5.请运用对联知识，结合甲文内容，补全下联。
上联：陆放翁筑书巢显雅趣 下联：
诗词鉴赏
阅读陈子昂的《登幽州台歌》,回答问题。
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（1）这是一首吊古伤今、吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写_____的感慨，抒发了________的思想感情。
（2）下面各项中，关于本诗的赏析不正确的一项是（______）
A.“古人”“来者”指的是像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君。
B.“念天地之悠悠”是以空间的广阔来衬托诗人博大的胸襟和乐观的态度。
C.“悠悠”与“独”相对照，更加突出诗人的孤独寂寞之情。
D.“独”字是诗眼，渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。
下列句子中没有语病的一句是 ( )
A. 看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
B. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理、感悟了人生的真谛。
C. 我们要与自然和谐相处，保护好属于我们的家园一一地球。
D. 那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
阅读下面文段，完成相关问题。
鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似( )。但鸭的步调急速，有局促不安之相□鹅的步调从容，大模大样的，_______ ( pō )像京剧里的净角( )出场。
（1）给下面加点字注音或根据拼音写出汉字。
相似( ) _______( pō )像 净角( )
(2)结合语境解释“局促”的意思。
局促：
（3）方框内可填上的标点是：
（4）请写出“鹅的步调从容，大模大样的，( pō )像京剧里的净角出场。”本句采用的修辞手法及本、喻体间的相似点。
修辞手法：
相似点：
