Question

课内现代文阅读

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

1.概括选文的内容。

2.文段首句运用什么表达方式？表达作者怎样的思想感情？

3.“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指什么人？“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“他们”又指什么人？作者对后一个“他们”持怎样的态度？

4.在看电影事件中作者共写到哪几种中国人？讲堂里的“我”和影片中的中国人有什么不同？（４分）

Answer

1.看电影事件

2.议论，表达作者在遭受侮辱后作为弱国国民的极为愤慨和辛酸的情绪。

3.前一个指受毒害的日本青年学生，后一个指围看枪毙犯人的中国人（指麻木的中国人）。作者对围看枪毙犯人的中国人极端失望、愤慨，痛感他们精神麻木、思想愚昧，要救治他们的精神，唤起他们的民族自尊心。

4.影片中有看枪毙犯人的中国人和给俄国做侦探被日本军枪杀的中国人；讲堂里看电影的“我” 。“我”是一个有强烈民族自尊心、积极向上、刻苦求学、以救中华为己任的中国人，影片中的中国人是一群麻木愚昧的中国人。

【解析】

1.试题分析：是对故事情节的概括，要点的归纳，语言要言简意赅，直截了当。答案：看电影事件

2.试题分析：“运用什么表达方式”“表达作者怎样的思想感情”，考查的是对表达方式的理解和掌握。“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”这句话是明显的议论，表达作者在遭受侮辱后作为弱国国民的极为愤慨和辛酸的情绪。

3.试题分析“他们都指什么人”，阅读时，通过对文章内容了理解和“他们”的对比，就可找出答案：前一个指受毒害的日本青年学生，后一个指围看枪毙犯人的中国人（指麻木的中国人）。“作者对后一个他们持怎样的态度”，作者在语言中饱含着非常激动的感情：对围看枪毙犯人的中国人极端失望、愤慨，痛感他们精神麻木、思想愚昧，要救治他们的精神，唤起他们的民族自尊心。

4.试题分析：题干“共写到哪几种中国人”，“我和影片中的中国人有什么不同”。一共有三种中国人，一个是影片中看枪毙犯人的中国人，一个是给俄国做侦探被日本军枪杀的中国人；一个是讲堂里看电影的“我” 。而“我”是一个有强烈民族自尊心、积极向上、刻苦求学、以救中华为己任的中国人，影片中的中国人却是一群麻木愚昧的中国人。

点睛：分析“我”在文中的作用的题目，首先明确的是“我”作为第一人称的作用：是事件的见证人，使文章真实可感，拉近和读者的距离，同时便于表达情感。然后从结构和内容的角度分析作用，一般情况下在结构上“我”是文章的线索，贯穿全文，内容是“我”作为主要人物之外的人物，其具有性格特征，和文章的主人公形成对比，突出主人公的某种性格特征。